人工智能赋能初中地理教学的认知、需求及预期调查问卷（教师版）

尊敬的各位老师：

      您好！为深入开展“人工智能赋能初中地理教学创新的实践研究”课题，精准掌握一线地理教师对AI技术赋能教学的认知现状、实际需求及教学预期，为后续设计适配的AI教学工具、教学案例提供科学依据，特开展本次调研。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于课题研究，严格保密个人信息。请您结合自身教学实际如实填写，感谢您的支持与配合！

填写说明：1. 选择题均为单选或多选（已标注），请在符合您情况的选项前点击选定；2. 开放题请结合实际简要作答，无需冗长阐述。
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1.
您的教龄：
5年及以下
6-10年
11-20年
21年及以上
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2.
您所在的学校类型：
城区学校
郊区学校
农村学校
其他
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3.
您目前教授的年级：
七年级
八年级
七年级+八年级
其他
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4.
您对“人工智能赋能教学”了解程度：
完全不了解（不清楚AI可用于地理教学）
不太了解（仅听说过，不明确具体应用场景）
一般了解（知道部分AI工具，无实际使用经验）
比较了解（熟悉多种AI应用场景，有初步使用经验）
非常了解（精通AI工具适配，能自主设计AI赋能教学环节）
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5.
您是否接触并使用过适配初中地理教学的AI工具（如豆包、DeepSeek等大语言模型、AI地图生成器、虚拟仿真平台等）？使用频率如何？
从未接触过
偶然接触（未用于实际教学）
偶尔使用（1-2次/月，如用AI生成地理素材、辅助备课）
经常使用（1-2次/周，如用AI辅助知识点讲解）
频繁使用（3次以上/周，常态化用AI赋能教学）
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6.
您认为AI技术在初中地理教学中最突出的优势是：【多选题】
可视化呈现抽象知识点（如地球运动、大气环流），帮助学生理解
快速生成个性化练习/评价，适配不同学情
丰富教学资源（如AI生成地理案例、教学素材），减轻备课负担
实现教学数据精准统计，辅助教学反思
拓展教学场景（如虚拟户外考察），弥补实地教学局限
无明显优势
其他
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7.
您对AI技术赋能初中地理教学的整体态度：
支持（认为能显著优化教学效果）
中立（需结合实际场景验证效果）
犹豫（担心效果不佳，不愿尝试）
反对（认为不适配地理教学）
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8.
您对AI技术赋能初中地理教学的主要障碍：【多选题】
对AI工具操作不熟悉，学习成本高
缺乏适配初中地理知识点的专属AI工具
学校硬件设备不足（如无智慧教室、网络不稳定）
教学时间紧张，无精力融入AI环节
AI工具与地理教学脱节，难以精准适配知识点
担心AI替代教师，影响师生互动
其他
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9.
您最急需的AI教学功能是：【多选题】
抽象知识点可视化（如AI生成动画、3D模型）
地理素材快速生成（如定制化地图、案例）
个性化作业设计与自动批改
学生学习数据精准分析（知识点薄弱点定位）
虚拟地理实践场景搭建（如模拟户外考察、气候模拟）
其他
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10.
您对AI教学相关培训的需求及偏好形式：【多选题】
非常需要系统培训
仅需针对性学习核心工具
无需培训（可自主摸索）
线下实操培训（手把手教学）
线上短视频教程（碎片化学习）
案例分享会
一对一指导
其他
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11.
您预期AI赋能初中地理教学能带来的价值：【多选题】
提升学生对抽象知识点的理解能力
激发学生地理学习兴趣、增强课堂互动性
减轻教师备课/批改负担、提升教学效率
优化教学评价、实现精准教学
拓展教学场景（弥补实地教学局限）
助力学生地理核心素养提升
无明显价值
其他
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12.
您希望本课题研究最终能提供的成果支持：【多选题】
适配初中地理的AI工具清单及使用指南
可直接套用的AI赋能教学案例集
AI教学评价量表及使用方法
一对一AI工具应用指导
其他
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13.
您对本课题“人工智能赋能初中地理教学创新的实践研究”有哪些建议？
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14.
在日常备课中，我能够熟练利用AI工具（如智能课件生成、地理数据可视化平台、虚拟场景制作软件）来丰富教学资源。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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15.
在课堂上引入AI互动环节（如AI问答、虚拟地理探究活动）后，学生的课堂参与度和主动性有明显提升。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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16.
借助AI系统的学情分析功能（如作业智能批改、知识点掌握度诊断），我能更准确地识别学生的个体差异，并进行针对性辅导。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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17.
使用AI工具辅助教学（如自动组卷、智能批阅、资源推荐）有效减轻了我的重复性工作负担，让我能将更多精力投入到教学设计中。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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18.
总体来看，我认为将AI技术系统性地应用于初中地理教学，对学生地理核心素养（如综合思维、区域认知、地理实践力）的培养具有积极促进作用。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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