大学生红色剧本杀参与体验与思政素养调查问卷

亲爱的同学：

你好！我们是济南大学政法学院的调研团队，本问卷旨在了解大学生对“红色剧本杀”的参与情况及其与思政素养的关系，匿名填写，仅用于学术研究，感谢你的配合！
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1.
您所在的高校名称：
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2.
你的性别:
A. 男
B. 女
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3.
你的年级:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四及以上
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4.
你的专业类别:
A. 文史类
B. 理工类
C. 经管法类
D. 艺术类
E. 其他
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5.
你的政治面貌:
A. 中共党员（含预备）
B. 共青团员
C. 群众
D. 其他
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6.
你的家庭所在地:
A. 一线城市
B. 省会 / 直辖市城区
C. 地级市城区
D. 县级市或县城
E. 乡镇或农村
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7.
你的学业成绩在专业内的排名情况:
A. 前 10%
B. 10%–30%
C. 30%–60%
D. 60% 以后
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8.
你是否担任过学生干部（含班级、社团、学生会等）:
A. 是（现任或曾任）
B. 否
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9.
你每周可自由支配的休闲时间大约为（除上课、自习、吃饭、睡觉外）:
A. 10 小时及以下
B. 11–20 小时
C. 21–30 小时
D. 31–40 小时
E. 41 小时及以上
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10.
您是否参与过红色主题剧本杀体验?
A. 频繁参与（5 次及以上）
B. 经常参与（3-5 次）
C. 偶尔参与（1-2 次）
D. 从未参与过
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11.
您参与红色剧本杀的主要途径?（可多选）【多选题】
A. 学校 / 学院组织（思政类专项活动）
B. 社团活动
C. 同学 / 朋友邀约（自发参与 / 团建）
D. 商业剧本杀门店
E. 线上平台 / 云剧本杀
F. 红色教育基地 / 研学基地
G. 其他
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12.
您参与红色剧本杀时，常选择的角色类型?（可多选）【多选题】
A. 革命领导者 / 决策者（如将领、党员干部）
B. 基层革命者 / 战士（如士兵、地下工作者）
C. 普通群众 / 支援者（如村民、医护人员）
D. 时代青年 / 学生
E. 反派 / 中立角色
F. 无固定偏好，随机分配
G. 其他
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13.
您参与红色剧本杀的参与投入程度?
A. 全程认真投入，充分代入角色
B. 基本投入，完成主要流程
C. 偶尔走神，参与度一般
D. 被动参与，未投入其中
以下的题目请根据你的实际体验，选择最符合的选项（1=非常不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）
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14.

剧情内容认知

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我能清晰理解红色剧本杀剧情所传递的红色精神（如爱国、奋斗、担当）
我能清晰理解红色剧本杀剧情所传递的红色精神（如爱国、奋斗、担当）
我能准确区分剧本剧情与真实红色历史的关联与差异
我能准确区分剧本剧情与真实红色历史的关联与差异
剧本中对革命历史、红色故事的呈现较为真实、严谨
剧本中对革命历史、红色故事的呈现较为真实、严谨
我能记住剧本中核心红色人物的事迹与精神内涵
我能记住剧本中核心红色人物的事迹与精神内涵
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15.
情感代入体验
12345
红色剧本杀的角色设定让我能共情革命先辈的处境与抉择
红色剧本杀的角色设定让我能共情革命先辈的处境与抉择
参与过程中，我会因剧本剧情产生感动、敬佩等积极情感
参与过程中，我会因剧本剧情产生感动、敬佩等积极情感
剧本的互动环节（如推理、抉择）增强了我对红色故事的情感认同
剧本的互动环节（如推理、抉择）增强了我对红色故事的情感认同
参与结束后，剧本带来的情感冲击能持续一段时间
参与结束后，剧本带来的情感冲击能持续一段时间
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16.

行为延伸体验

12345
参与红色剧本杀后，我会主动查阅剧本背后的真实红色历史资料
参与红色剧本杀后，我会主动查阅剧本背后的真实红色历史资料
我会主动与同学、朋友交流红色剧本杀的体验与感悟
我会主动与同学、朋友交流红色剧本杀的体验与感悟
我愿意主动参与其他红色主题的教育活动（如红色观影、党史宣讲）
我愿意主动参与其他红色主题的教育活动（如红色观影、党史宣讲）
我会向身边人推荐红色主题剧本杀，传递红色精神
我会向身边人推荐红色主题剧本杀，传递红色精神
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17.
在你参与的红色剧本杀中，你是否遇到过以下问题？
是否
剧情逻辑不够严谨，有漏洞
剧情逻辑不够严谨，有漏洞
历史事实有错误或夸张
历史事实有错误或夸张
教育性太强、娱乐性不足（太像上课）
教育性太强、娱乐性不足（太像上课）
娱乐性太强、教育性不足（为了玩而玩）
娱乐性太强、教育性不足（为了玩而玩）
道具、服装、场景太简陋
道具、服装、场景太简陋
主持人（DM）不熟悉剧本，引导能力差
主持人（DM）不熟悉剧本，引导能力差
游戏时间太长或太短
游戏时间太长或太短
复盘环节太简单，没有深入讨论
复盘环节太简单，没有深入讨论
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18.
你认为以下措施是否可以有效改善红色剧本杀的质量？
是否
邀请历史专家参与剧本审核
邀请历史专家参与剧本审核
加强主持人的专业培训
加强主持人的专业培训
增加复盘环节的深度和时间
增加复盘环节的深度和时间
改善道具、服装、场景等硬件条件
改善道具、服装、场景等硬件条件
建立活动评价和反馈机制
建立活动评价和反馈机制
将活动与思政课程或学分挂钩
将活动与思政课程或学分挂钩
形成系列化活动（如“红色剧本杀月”）
形成系列化活动（如“红色剧本杀月”）

请根据你的实际情况选择（1=非常不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）

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20.

爱国主义素养

很不符合不符合一般符合很符合
我为自己是中国人而感到自豪，具有强烈的民族自豪感
我为自己是中国人而感到自豪，具有强烈的民族自豪感
我热爱祖国的大好河山与灿烂文化，主动传承红色文化
我热爱祖国的大好河山与灿烂文化，主动传承红色文化
我关注国家主权与领土完整，维护国家荣誉和利益
我关注国家主权与领土完整，维护国家荣誉和利益
我愿意将个人发展融入国家发展，为民族复兴贡献力量
我愿意将个人发展融入国家发展，为民族复兴贡献力量
我尊重国旗、国歌、国徽，自觉遵守相关礼仪规范
我尊重国旗、国歌、国徽，自觉遵守相关礼仪规范
我能理解革命先辈的家国情怀与牺牲精神
我能理解革命先辈的家国情怀与牺牲精神
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21.
思想与理想信念素养
很不符合不符合一般符合很符合
我认同并努力践行社会主义核心价值观
我认同并努力践行社会主义核心价值观
我有明确的人生目标和积极向上的生活态度，具备青年责任担当
我有明确的人生目标和积极向上的生活态度，具备青年责任担当
我能理性看待社会现象和网络舆情，不盲从、不传播负面言论
我能理性看待社会现象和网络舆情，不盲从、不传播负面言论
我注重提升自身思想觉悟与精神境界，抵制错误社会思潮
我注重提升自身思想觉悟与精神境界，抵制错误社会思潮
我将个人理想融入国家发展大局，树立正确的世界观、人生观、价值观
我将个人理想融入国家发展大局，树立正确的世界观、人生观、价值观
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22.
政治与法治素养
很不满意不满意一般满意很满意
我主动关注时事政治与国家大政方针，了解党的创新理论
我主动关注时事政治与国家大政方针，了解党的创新理论
我自觉拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义发展道路
我自觉拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义发展道路
我主动学习法律基础知识，具备基本的法治观念
我主动学习法律基础知识，具备基本的法治观念
我自觉遵守国家法律、校规校纪，依法规范自身行为
我自觉遵守国家法律、校规校纪，依法规范自身行为
我遇到矛盾纠纷时，会优先选择合法途径解决
我遇到矛盾纠纷时，会优先选择合法途径解决
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23.

道德与行为践行素养

很不符合不符合一般符合很符合
我诚实守信，答应他人的事情会尽力做到
我诚实守信，答应他人的事情会尽力做到
我尊敬师长、团结同学，乐于助人，维护良好人际关系
我尊敬师长、团结同学，乐于助人，维护良好人际关系
我自觉遵守社会公德，维护公共秩序，爱护公共财物
我自觉遵守社会公德，维护公共秩序，爱护公共财物
我保持勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，反对铺张浪费
我保持勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，反对铺张浪费
我愿意参与志愿服务、公益帮扶等社会实践活动，践行社会责任
我愿意参与志愿服务、公益帮扶等社会实践活动，践行社会责任
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24.

您对红色剧本杀更好地融入思政教育、提升大学生思政素养，有哪些建议？

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25.
调研员编号
1
2
3
4
5
6

问卷到此结束，感谢您的参与！

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