广州大学生垃圾分类现状调查问卷

亲爱的同学：
你好！本次问卷旨在了解广州大学生垃圾分类的认知与行为现状，尤其关注化学类废弃物的处理情况，数据仅用于思想政治理论课社会实践调研，全程匿名，请放心填写。问卷预计耗时2-3分钟，感谢你的支持！
一、基本信息
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1. 你的年级是？
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
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2. 你的专业类别是？
A. 化学及化工相关专业
B. 非化学理工科（如生物、物理、工程等）
C. 文科（如文学、法学、教育等）
D. 商科（如经济、管理、金融等）
E. 艺术类
F. 其他
二、垃圾分类认知情况
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3. 你是否了解广州市生活垃圾分类的具体标准（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）？
A. 完全了解，能准确区分各类垃圾
B. 基本了解，大致能区分
C.不太确定，偶尔会混淆
D. 不太了解，经常分不清
E. 完全不了解
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4. 你是否清楚废旧充电电池、过期实验试剂、废弃化学试管等化学类有害垃圾的正确处理方式？
A. 非常清楚
B. 有点了解
C.不太确定
D. 不太清楚
E. 完全不清楚
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5. 你认为未做好垃圾分类会对环境造成哪些程度的影响？【多选题】
A. 会造成土壤、水源、空气的多重污染，破坏生态平衡
B. 主要会增加垃圾处理负担，造成部分资源浪费
C. 仅在局部区域产生轻微污染
D. 几乎没有影响，垃圾最终都会被统一处理
E. 不清楚具体影响
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6. 你认为在校园及社会层面严格推行垃圾分类是否有必要？
A. 非常有必要，是生态文明建设的关键举措，需全面落实
B. 有一定必要，但可根据实际场景灵活调整要求
C. 必要性不大，投入成本高且实际效果有限
D. 没必要，现有垃圾处理模式已能满足需求
E .不太清楚
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7. 你是否知道化学类有害垃圾（如含汞物品、废弃酸碱性液体、废弃电池等）随意丢弃会造成的特殊危害？
A. 非常清楚，知晓其对土壤、水源的化学性污染及生物毒性
B. 大致了解，知道会造成污染但不清楚具体危害
C. 不太清楚，仅听说过有危害
D. 完全不了解
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8. 你主要通过哪些渠道了解垃圾分类知识？【多选题】
A. 学校宣传（讲座、海报、公众号等）
B. 专业课程（如化学实验安全课）
C. 社交媒体（短视频、微博等）
D. 社区/校园志愿者讲解
E. 其他
三、垃圾分类行为现状
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9. 当身边没有分类垃圾桶时，你会如何处理垃圾？
A. 先存放垃圾，找到分类桶后再投放
B. 随意投放至普通垃圾桶
C. 混合投放至就近的可回收物桶
D. 其他
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10. 在日常生活中，你是否会主动进行垃圾分类？
A. 每次都会
B. 大部分时候会
C. 偶尔会
D. 几乎不会
E. 完全不会
11. [选答]若在实验室产生废弃化学试剂/耗材，你会如何处理？
A. 严格按实验室规定，分类存放至专用回收容器
B. 与普通实验垃圾混放，交由实验室统一处理
C. 不清楚处理流程，随意丢弃至普通垃圾桶
D. 从未产生过此类废弃物
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12. 若在校园内发现垃圾分类投放点标识不清，你会
A. 主动询问工作人员
B. 凭经验投放
C. 直接混放
D. 其他
四、影响因素与改进建议
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13. 你认为阻碍校园垃圾分类的主要原因是？
A. 分类设施不足/投放点太远
B. 分类标准复杂难记
C. 缺乏监督与引导
D. 自身环保意识不足
E. 化学类废弃物无专用回收渠道
F. 其他
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14. 你希望学校针对“化学类废弃物”完善哪些配套措施？（可多选）【多选题】
A. 增设化学有害垃圾专用回收箱
B. 开展化学废弃物分类专项培训
C. 完善垃圾分类设施的标识与布局
D. 加大校园垃圾分类宣传力度
E. 建立垃圾分类监督与激励机制
F. 其他
问卷到此结束，再次感谢你的配合！
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