日喀则初中学生课程实施与核心素养监测问卷

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您的学校是？
萨迦县中学
谢通门县中学
南木林县第一中学
南木林县第二中学
仁布县中学
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1.我对古诗词、文言文等中华优秀传统文化作品感兴趣。
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一般
不太符合
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2. 我了解一些重要的中华传统节日和民俗文化。
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一般
不太符合
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3. 我会主动阅读课外书籍（如名著、历史故事、科普读物等）来丰富自己的文化积累。
完全符合
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一般
不太符合
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4. 我为中华优秀文化（如汉字、诗词、传统艺术等）感到自豪。
完全符合
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5. 我能用通顺、准确的语言表达自己的想法和感受。
完全符合
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6. 阅读课文时，我能较好地理解文章的主要内容和作者要表达的意思。
完全符合
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一般
不太符合
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7. 写作时，我能运用学过的词语、句式和表达方法。
完全符合
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8. 我能在日常生活中运用语文课上所学的知识（如正确书写、得体表达等）。
完全符合
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一般
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9. 阅读文章时，我能快速概括段落大意和文章主旨。
完全符合
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10. 语文课上，我会积极主动地思考老师提出的问题。
完全符合
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11. 我会从不同角度思考和分析课文中的问题。
完全符合
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一般
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12. 我能发现文章中的精彩之处并说出自己的理由。
完全符合
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一般
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13. 阅读优美的文章或诗歌时，我能感受到语言文字的美。
完全符合
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14. 我能用自己的语言描述对诗歌或文章美感（如音律美、画面美）的体会。
完全符合
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一般
不太符合
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15. 我会尝试模仿课文中的写法进行创作（如写诗、写散文等）。
完全符合
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一般
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16. 我能欣赏并评价一篇文章或一部作品的精彩之处。
完全符合
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一般
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17. 我能发现生活中存在的数学问题（如购物计算、图形识别、数据统计等）。
完全符合
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一般
不太符合
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18. 看到现实中的情境（如统计图表、几何图形），我能联想到学过的数学知识。
完全符合
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一般
不太符合
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19. 我能从文字描述的数学问题中准确提取关键信息。
完全符合
比较符合
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20. 我能用画图或列表的方式帮助理解数学问题。
完全符合
比较符合
一般
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21. 解决数学问题时，我能理清思路、按步骤进行推理和计算。
完全符合
比较符合
一般
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22. 我尝试过用不同的方法解决同一道数学题，并比较哪种方法更好。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
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23.我能熟练并准确地完成分数、小数的四则运算
完全符合
比较符合
一般
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24. 做完数学题后，我会检查自己的解题过程和答案是否正确。
完全符合
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一般
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25.算出结果后，我能判断这个答案在现实中是否合理（如算出每只羊重500公斤，我肯定知道不对）
完全符合
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一般
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26. 我能发现数学问题中不同解法之间的联系与区别。
完全符合
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不太符合
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27. 我能用数学语言（如公式、符号、图表）清楚地表达自己的解题思路。
完全符合
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一般
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28. 在小组讨论或回答问题时，我能用数学语言与同学或老师交流。
完全符合
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29. 我能将文字描述的数学问题转化为数学式子或图形。
完全符合
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一般
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30.学习图形知识时，我能很好的想象出图形的样子。
完全符合
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一般
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31.我能从几个具体的例子中发现规律，并推测下一个会怎样
完全符合
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一般
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32. 我能理解题目中数学符号和图表所表达的意思。
完全符合
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一般
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33. 使用这套语文教材后，我对语文学习的兴趣有所提高。
完全符合
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34. 使用这套数学教材后，我对数学学习的兴趣有所提高。
完全符合
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35. 语文教材中的栏目（如思考题、拓展阅读等）和插图对我理解课文有帮助。
完全符合
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36. 数学教材中的例题和习题对我理解数学知识有帮助。
完全符合
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37. 语文教材的内容与老师课堂教学的内容匹配程度较好。
完全符合
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一般
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38. 数学教材的内容与老师课堂教学的内容匹配程度较好。
完全符合
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一般
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39. 我对语文教材整体感到满意。
完全符合
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一般
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40. 我对数学教材整体感到满意。
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