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《高校思政课吸引力赤字成因及对策》调研问卷
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一、单选题
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1.
你的性别（ ）
A. 男
B. 女
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2.
你所在年级（ ）
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生
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3.
学科专业类型（ ）
A. 人文社科类
B. 理工农医类
C. 经管类
D. 艺体类
E. 其他
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4.
你对高校思政课的真实兴趣程度（ ）
A. 真心愿意听、有收获
B. 勉强能听下去
C. 无感、可听可不听
D. 内心抵触、不想听
E. 完全排斥、纯属应付
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5.
你上思政课最真实的常态是（ ）
A. 认真听课、主动思考记笔记
B. 偶尔听一听，多数时间走神发呆
C. 低头玩手机、刷视频聊天为主
D. 补觉、赶其他作业、混课时
E. 能请假就请假，能逃课就逃课
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6.
客观来说，你认为当前高校思政课整体吸引力现状如何？（ ）
A. 吸引力充足，愿意主动参与
B. 一般般，没亮点也不算太差
C. 明显吸引力不足，流于形式
D. 严重缺乏吸引力，完全走流程应付
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7.
你了解的思政课真实课堂的互动现状如何？（ ）
A. 经常讨论、辩论，氛围轻松开放
B. 偶尔象征性提问，没人愿意回答
C. 基本零互动，老师单向灌输到底
D. 刻意回避敏感话题，只讲安全标准答案
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8.
思政课多媒体、视频课件使用实际效果是（ ）
A. 选材贴合现实，能提升听课兴趣
B. 流于形式，随便放点老旧视频凑时长
C. PPT照搬教材，毫无加工和新意
D. 基本不用任何多媒体，纯口头念稿
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9.
你对思政课目前的考核方式（平时分+期末考/论文）满意吗？（ ）
A. 很合理，能真实反映学习情况
B. 一般，形式大于内容
C. 不合理，纯靠死记硬背应付
D. 非常不合理，完全就是背答案、刷学分
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10.
学校组织的思政课外实践（红色研学、志愿活动、主题宣讲等）你的真实态度是（ ）
A. 有意义，愿意主动参加
B. 可以参与，但收获不大
C. 纯属走形式、凑活动次数
D. 反感形式主义，能不参加就不参加
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11.
客观评价：思政课对你个人价值观、就业认知、社会认知的实际作用（ ）
A. 启发很大，有真实帮助
B. 有一点作用，但不明显
C. 几乎没什么实际帮助
D. 反而产生抵触和逆反心理
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12.
想要扭转思政课吸引力不足，你认为最该优先整改的是（ ）
A. 彻底更新课程内容，贴近青年现实与社会热点
B. 换掉满堂灌，改革教学模式、增加真实互动
C. 提升教师授课水平和共情能力，少说套话
D. 改革考核方式，拒绝死记硬背和形式主义
E. 优化排课、班级规模和课堂风气
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13.
您是否在思政课教学中使用过 AI 工具（如 AI 课件生成、AI 答疑、AI 备课、AI 批改等）
A.减轻教师重复性劳动
B.丰富教学形式与情境
C.及时更新时政内容
D.实现个性化学习辅导
E.提升课堂互动性
F.暂未发现明显价值
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14.
您是否在思政课教学中使用过 AI 工具（如 AI 课件生成、AI 答疑、AI 备课、AI 批改等）
A.经常使用，且效果很好
B.有时使用，且效果较好
C.偶尔使用，且效果一般
D.几乎不使用
F.完全不了解
二、多选题
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15.
你觉得思政课出现“吸引力赤字、没人愿意听”，主要原因有哪些（ ）
【多选题】
A. 理论空话套话多，离大学生现实生活、就业、情感完全脱节
B. 老师照本宣科念PPT，机械灌输，没有自己见解
C. 教学模式几十年不变，只会满堂灌，无互动无新意
D. 内容和初高中大量重复，翻来覆去讲老内容
E. 案例陈旧老套，不结合当下社会热点、网络现实
F. 课堂氛围压抑，不许质疑、不许自由表达观点
G. 纯粹为了学分和考试，课程本身没有实际价值
H. 大班授课人太多，根本没有课堂参与感
I. 其他
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16.
你参加思政课的核心动机是（ ）
【多选题】
A. 纯粹为了修学分、不挂科
B. 随大流上课，不去显得不合群
C. 想真正提升思想认知和格局
D. 想了解时政热点、社会现实问题
E. 凑平时分、混综测加分
F. 完全没有任何内在动力
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17.
你认为思政课教学内容最大的痛点是（ ）
【多选题】
A. 过于抽象空洞，听不懂也不想懂
B. 回避现实热点敏感问题，只讲标准答案
C. 不关心大学生现实困惑：就业、内卷、婚恋、成长焦虑
D. 内容陈旧过时，脱离当下网络时代青年认知
E. 强行说教、生硬灌输价值观，难以让人发自内心认同
F. 缺乏接地气案例，全是官方套话模板化内容
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18.
你最反感思政课哪种授课方式？（ ）
【多选题】
A. 全程念课件、照本宣科
B. 只顾自己讲，完全不跟学生互动
C. 课堂点名严格，但讲课敷衍应付
D. 只会放老旧视频、走形式走过场
E. 强行满堂灌输，不允许学生发表不同看法
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19.
你认为部分思政课教师存在哪些明显问题？（ ）
【多选题】
A. 讲课毫无激情，语气平淡敷衍
B. 自身理解不深，只会照读教材
C. 脱离学生实际，不懂青年想法和网络语境
D. 居高临下说教，缺乏平等交流
E. 上课应付了事，备课不认真、内容敷衍
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20.
思政课考核最大弊端（ ）
【多选题】
A. 重背诵、轻思考，不允许独立观点
B. 期末一考定成绩，平时过程形同虚设
C. 论文作业模板化、可以随便抄袭拼凑
D. 不考核实践认知，只考书本理论
E. 打分随意，标准不透明
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21.
哪些客观安排进一步降低了你对思政课的好感？（ ）
【多选题】
A. 排课在早八、周末、晚上低效时段
B. 超大班上课，人多嘈杂、管理松散
C. 身边同学普遍低头玩手机，课堂风气差
D. 学校表面重视、实际把思政课当任务应付
E. 占用课余、周末时间搞形式化主题活动
三、开放式题目
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22.
在思政课课堂上，你最想听老师讲什么？
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23.
你觉得思政老师应该怎么改进讲课方式，才能让学生不玩手机、愿意主动听课？
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24.
你最理想的、最喜欢的思政课教师是什么样子的？
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25.
对于增强思政课吸引力，请提出的你的宝贵意见。
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