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《组织学与胚胎学》课程学情与学习需求调查问卷（2025 版）
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亲爱的同学: 为了更好地了解大家的学习背景和习惯，从而设计更贴合你们需求的教学方案，我准备了这份问卷。你的每一个回答都将为我们的课程建设提供宝贵参考，帮助我成为你更好的学习伙伴。
本次调查完全匿名，请根据你的真实情况填写。感谢你的支持！
*
你现在是大学几年级？
大一
大二
大三
大四
大五
其他
*
你对人体基本结构（如心脏、肝脏、胃等常见器官的位置和主要功能）的了解程度如何?
完全不了解
略有了解
一般
比较熟悉
非常熟悉
*
你是否有过显微镜的操作经验?
从未接触
仅看过示范
上手1–2次
能独立完成但慢
熟练且高效
*
你觉得自己主要属于哪种学习类型?
（请在每个选项后选择符合的程度）
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
视觉型（图表、视频、图谱等可视化材料）
视觉型（图表、视频、图谱等可视化材料）
听觉型（讲授、音频讲解、讨论）
听觉型（讲授、音频讲解、讨论）
动手型（实验操作、绘图、模型制作等实践）
动手型（实验操作、绘图、模型制作等实践）
*
你在课前预习和课后复习的时间分配上更倾向于哪种方式?
几乎只预习
预习＞复习
两者相当
复习＞预习
几乎只复习
*
在学习《组织学与胚胎学》时，
你最希望
获得哪些类型的辅助材料？
【多选题】
高清彩色组织学图谱（标注关键结构）
动态学习资源（如3D解剖动画、显微镜操作视频）
结构化笔记模板（如思维导图、表格对比）
实验预习指导（含装片制作、观察要点）
章节重点总结（核心概念+易错点提示）
*
你认为在学习本课程中，
可能
遇到的最大困难是什么？
【多选题】
微观结构抽象（难以将二维切片与立体结构对应）
专业术语繁多（名词易混淆，记忆负担重）
形态与功能脱节（无法理解结构特点的生理意义）
实验操作复杂（显微镜使用、装片观察效率低）
其他：________________________
*
你希望本课程提供哪些答疑途径？
很不愿意
不愿意
一般
愿意
很愿意
固定答疑时间（如每周课后1小时面对面交流）
固定答疑时间（如每周课后1小时面对面交流）
线上即时答疑（课程微信群/平台私信回复等）
线上即时答疑（课程微信群/平台私信回复等）
异步问答库（常见问题汇总+教师定期更新）
异步问答库（常见问题汇总+教师定期更新）
peer互助小组（学生间经验分享+错题复盘）
peer互助小组（学生间经验分享+错题复盘）
*
当你遇到难以理解的知识点时，优先采取什么方式来解决?
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
自主查阅资料（教材、网络资源、工具书）
自主查阅资料（教材、网络资源、工具书）
求助同伴（小组讨论、学习群提问）
求助同伴（小组讨论、学习群提问）
咨询教师/助教（课堂提问、课后单独沟通）
咨询教师/助教（课堂提问、课后单独沟通）
暂时搁置（标记后等待后续讲解）
暂时搁置（标记后等待后续讲解）
*
你有没有使用过像豆包、ChatGPT、文心一言这类AI工具来辅助学习？
从未听说
听过但不会用
用过1–3次
每月几次
每周及以上
豆包
豆包
ChatGPT
ChatGPT
文心一言
文心一言
其他
其他
*
如果本课程提供一款专属AI助手，具备知识点查询、图像识别、实验指导等功能，你的态度是怎样的?
非常需要（可随时解决个性化问题）
有帮助（作为传统学习方式的补充）
无所谓（更依赖教师和教材）
不太需要（担心信息准确性或过度依赖）
强烈拒绝（增加操作负担）
*
你学习《组织学与胚胎学》的主要目标有哪些？
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
掌握医学基础必备知识（为后续课程打基础）
掌握医学基础必备知识（为后续课程打基础）
提升实验技能（如显微镜操作、图像分析能力）
提升实验技能（如显微镜操作、图像分析能力）
培养科学思维（理解人体结构的演化与功能逻辑）
培养科学思维（理解人体结构的演化与功能逻辑）
应对考核需求（获得理想成绩）
应对考核需求（获得理想成绩）
*
你觉得自己主要属于哪种学习类型?
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
视觉型（图表、视频、图谱等可视化材料）
视觉型（图表、视频、图谱等可视化材料）
听觉型（讲授、音频讲解、讨论）
听觉型（讲授、音频讲解、讨论）
动手型（实验操作、绘图、模型制作等实践）
动手型（实验操作、绘图、模型制作等实践）
*
你在课前预习和课后复习的时间分配上更倾向于哪种方式?
几乎只预习
预习>复习
两者相当
复习>预习
几乎只复习
*
在学习《组织学与胚胎学》时，你最希望获得哪些类型的辅助材料?
【多选题】
高清彩色组织学图谱（标注关键结构）
动态学习资源（如3D解剖动画、显微镜操作视频）
结构化笔记模板（如思维导图、表格对比）
实验预习指导（含装片制作、观察要点）
章节重点总结（核心概念+易错点提示）
*
你认为在学习本课程中，遇到的最大困难是什么? 多选题
微观结构抽象（难以将二维切片与立体结构对应）
专业术语繁多（名词易混淆，记忆负担重）
形态与功能脱节（无法理解结构特点的生理意义）
实验操作复杂（显微镜使用、装片观察效率低）
其他
*
当你遇到难以理解的知识点时，优先采取什么方式来解决?
很不愿意
不愿意
一般
愿意
很愿意
自主查阅资料（教材、网络资源、工具书）
自主查阅资料（教材、网络资源、工具书）
求助同伴（小组讨论、学习群提问）
求助同伴（小组讨论、学习群提问）
咨询教师/助教（课堂提问、课后单独沟通）
咨询教师/助教（课堂提问、课后单独沟通）
暂时搁置（标记后等待后续讲解）
暂时搁置（标记后等待后续讲解）
*
你希望提供哪些答疑途径?
很不愿意
不愿意
一般
愿意
很愿意
固定答疑时间（如每周课后1小时面对面交流）
固定答疑时间（如每周课后1小时面对面交流）
线上即时答疑（课程微信群/平台私信回复等）
线上即时答疑（课程微信群/平台私信回复等）
异步问答库（常见问题汇总+教师定期更新）
异步问答库（常见问题汇总+教师定期更新）
peer互助小组（学生间经验分享+错题复盘）
peer互助小组（学生间经验分享+错题复盘）
*
你有没有使用过像豆包、ChatGPT、文心一言这类AI工具来辅助学习?
从未听说
听过但不会用
用过1-3次
每月几次
每周及以上
豆包
豆包
ChatGPT
ChatGPT
文心一言
文心一言
其他
其他
*
如果有一款嵌入豆包或小程序等的课程专属AI助手，具备知识点查询、图像识别、实验指导等功能，你的态度是怎样的?
非常需要（可随时解决个性化问题）
有帮助（作为传统学习方式的补充）
无所谓（更依赖教师和教材）
不太需要（担心信息准确性或过度依赖）
强烈拒绝（增加操作负担）
*
你学习《组织学与胚胎学》的主要目标有哪些？
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
掌握医学基础必备知识（为后续课程打基础）
掌握医学基础必备知识（为后续课程打基础）
提升实验技能（如显微镜操作、图像分析能力）
提升实验技能（如显微镜操作、图像分析能力）
培养科学思维（理解人体结构的演化与功能逻辑）
培养科学思维（理解人体结构的演化与功能逻辑）
应对考核需求（获得理想成绩）
应对考核需求（获得理想成绩）
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