小学低年级学生错别字现状调查问卷（教师用）

1.您的性别?（）[单选]

A.男

B.女

2.您的教龄?（）[单选]

A.2年以内

B.2~5 年

C.5~10 年

D.10 年以上

3.您认为当前小学生错别字的出现频次处于何种水平?（）[单选]

A.频繁

B.偶尔

C.极少

D.从未有过

4.学生在以下哪种书写场景中错别字出现频率较高?[多选]【多选题】

5.根据您的观察，您觉得小学生对待写了错别字后的态度是( )[单选]

A.立即修改

B.有时间再修改

C.等待老师的指导

6.在您的观察中，学生在书写过程中，出现频率较高的错别字类型是哪些?（）[多选]【多选题】

A.笔画层面的错误（笔画增加，减少，变形）

B.部件层面的错误（部件增加，减少，替换，易位）

C.整字范畴的错误（同音字、近音字，形近字，义近字）

7.学生在书写时，是否会因书写速度过快而导致错别字增多?（）[单选]

A.不会

B.偶尔会

C.经常会

D.总是会

8.学困生与优等生在错别字出现情况上的差距是否明显?（）[单选]

A.没有差距

B.差距较小

C.差距较大

D.差距非常大

9.在您看来，学生书写过程中出现错别字，您对此持有怎样的态度呢?（）[单选]

A. 这是学习过程中的正常现象，平常心看待

B. 看到学生写错字会感到生气

C. 认为学生写错别字无关紧要，不太在意

10.当您察觉到学生写出错别字时，您一般会采取以下哪种处理方式?（）[单选]

A.逐个示范正确写法，讲解汉字构形原理

B.示范出正确字形，学生多次书写练习

C.将错别字圈出，引导学生自行改正

11.您在一节语文课中用于识字写字教学的时间大约占多少分钟?（）[单选]

A.5 分钟以内

B.5~10 分钟

C.10~15 分钟

D.15~20 分钟

12.在日常的识字教学实践中，您偏好采用哪些识字教学方法呢?（）[多选]【多选题】

A.集中识字法，将生字集中归类，高效批量教学

B.分散识字法，结合课文语境，随文分散教授生字

C.借助卡片识字法，利用制作精美的识字卡片，直观展示生字

D.看图识字法，凭借生动形象的图片，辅助学生理解记忆生字

E.部件识字法，通过剖析汉字部件结构，帮助学生拆解记忆生字

F.游戏、编故事识字，通过趣味游戏或编写故事，让识字学习充满乐趣

13.您认为识字教学的困难主要体现在哪些方面?（）（多选）【多选题】

A.课标要求的识字量较大，教学任务繁重

B.汉字结构复杂多变，学生难以掌握

C.形近字极易混淆，增加教学难度

D.汉字笔画繁多，学生书写易出错

E.同音字、近音字的辨析称为教学难点

F.学生对识字学习兴趣不高，缺乏积极性

G.学生在书写过程中错别字频发，影响教学效果

14.您认为小学低年级学生出现错别字与哪些因素有关?（）[多选]【多选题】

A.汉字笔画数量多，结构复杂，加大了学习难度

B.音近字、形近字多，干扰学生正确书写

C.部分学生书写态度不端正，粗心大意，字迹潦草

D.受学生认知水平的影响,部分学生形象记忆发育不完备

E.教师对汉字的讲解不够透彻、到位

F.教师未及时对错别字情况给予反馈与指导

G.方言发音习惯以及多媒体环境中的信息干扰

15.您认为在识字写字教学过程中，哪些问题致使学生出现错别字?（）[多选]【多选题】

A.生字学习较为枯燥，学生学习积极性不高

B.生字数量繁多，教师教学任务重，学习任务重

C.生字量不断累积，学生难以当场识记

D.部分学生习惯用同音字、形近字代替不会写的字，形成不良书写习惯

16.目前您一般采用什么方法帮助学生纠正错别字?（）[多选]【多选题】

A.抄写错别字，强化记忆

B.开展形近字对比分析

C.剖析汉字结构特点

D.从音形义进行讲解，构建三者之间的联系

E.进行正确与错误字形的对照展示，加深认知

17.您认为目前采用的纠正方法效果如何?（）[单选]

A.效果显著

B.效果一般

C.效果较差

D.几乎没有效果

18.您认为以下哪些方式有助于学生更好地掌握汉字，减少错别字的产生?（）[多选]【多选题】

A.养成勤查字典习惯，自主探究汉字的准确读音、含义及用法

B.培养良好的阅读习惯，潜移默化地加深对汉字的理解与认知

C.在阅读中学会积累和运用，实现知识的活学活用

D.准备专属错字集，定期整理、复习错别字，强化记忆

E.观看识字视频，激发学生学习汉字的兴趣

F.多读、多写、多记，强化记忆与书写熟练度

19.您认为改正当前学生错别字情况最有效的途径有哪些?（）[多选]【多选题】

A.教师规范板书，发挥引领作用

B.学生书写认真仔细些，减少因粗心导致错别字

C.相关部门规范媒体等用字行为，营造正确规范使用环境

D.鼓励学生阅读，体会汉字在不同语境中的正确用法

20.您认为未来小学低年级识字写字教学需要改进的方向是什么?（）[多选]【多选题】

A.丰富教学方法

B.增加练习频率

C.强化习惯培养

D.提升学生汉字理解能力