《基于数字技术赋能初高衔接化学实验的实施路径研究》 课 题 调 查 问 卷 (高中化学学生版)

亲爱的同学:你好!为了解大家从初中升入高中后化学实验学习的适应情况,帮助老师改进教学、帮助学弟学妹更好地衔接,课题组设计本问卷。问卷不记名、不计成绩,答案没有对错之分,请如实填写。谢谢你的帮助!

填写说明:单选题请在“○”上打勾,多选题请在“□”上打勾(可多选);量表题请按符合程度在对应栏打勾。

*
1.
你所在的年级:
高一
高二
*
2.
你的性别:
男
女
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3.
化学选考情况(高一学生请选目前意向):
已选/打算选考化学
不选考化学
还没想好
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4.
 你对化学实验的兴趣程度:
非常喜欢
比较喜欢
一般
不喜欢
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5.
 总体而言,你对高中化学实验学习的适应情况:
很适应
基本适应
比较吃力
很不适应
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6.
【多选】与初中相比,你认为高中化学实验最大的变化是:【多选题】
更强调定量研究与数据
需要自己设计方案
涉及原理更深更抽象
数据处理与图像分析更复杂
对实验报告要求更高
变化不大
*
7.
与初中相比,你在高中亲自动手实验的机会:
更多了
差不多
更少了
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8.
【多选】刚升入高中时,你在实验学习中最不适应的是:【多选题】
涉及的新概念、新原理听不懂
定量计算跟不上
不会设计实验方案
仪器陌生、不会规范操作
实验报告不会写
课堂节奏太快
基本没有不适应
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9.
【多选】回顾初中阶段,对你的高中实验学习帮助较大的经历有:【多选题】
基本操作反复训练
参加过探究性实验活动
做过家庭小实验
做过定量测定类实验
接触过数字化实验(传感器、虚拟仿真等)
实验报告写作训练
帮助不大
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10.
 【多选】初中没学够、高中又急需的能力有:【多选题】
定量分析能力
实验方案设计能力
误差分析能力
数据处理与图像分析
用微观原理解释现象
规范表达与书写
*
11.
【多选】你所在班级高中实验课的主要形式有:【多选题】
教师演示实验
按教材要求分组实验
探究性、项目式实验
以习题讲练代替实验
数字化实验(传感器采集数据等)
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12.
 你是否做过定量实验(如酸碱中和滴定):
做过多次
做过一两次
只在视频里看过
从未接触
*
13.
你是否经历过完整的项目式实验探究(围绕一个真实问题持续研究):
经常有
偶尔有
从来没有
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14.
【多选】高中阶段你接触过的数字化实验形式有:【多选题】
用传感器采集实验数据
使用虚拟仿真实验软件
使用PhET等电脑模拟程序
观看实验视频
均未接触
*
15.
【多选】你认为数字化实验对学习的帮助有:【多选题】
能“看见”肉眼观察不到的过程
数据更准确、采集更省时
帮助我定量地发现规律
提高了实验兴趣
没有明显帮助
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16.
你希望高中实验课更多引入数字化技术吗:
非常希望
比较希望
无所谓
不希望
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17.
如果学校开设“初高衔接数字化实验”选修或项目课程,你:
很愿意参加
看情况
不愿意
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18.
【多选】你希望这类课程包含的内容有:【多选题】
高中必备操作强化训练
定量实验入门(如滴定)
传感器数字化实验
结合生活的项目探究(如自制营养液、水质检测)
实验报告与规范表达训练
*
19.
【开放】你对改进化学实验教学、帮助新生适应的具体建议:
问卷星提供技术支持
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