网络流行语对初中生思想政治教育的影响

一、个人基本信息
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1.
你的年级：
初一
初二
初三
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2.
 你的性别：
男
女
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3.
你的日均上网时长：
1小时以内
1-3小时
3小时以上
二、网络流行语使用情况
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4.
你对当下的网络流行语的知晓程度：
全部知晓
知晓大部分
知晓小部分
几乎不知晓
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5.
 你日常使用网络流行语的频率：
每天使用
经常使用
偶尔使用
几乎不使用
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6.
您主要通过哪些渠道接触网络流行语（可多选）：【多选题】
社交媒体（如微信、QQ、抖音等）
同学/朋友交流
网络游戏
网络视频（如B站、快手等）
其他
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7.
你通常在哪些场景使用网络流行语（可多选）【多选题】
同辈聊天
网络社交
课堂表达
家庭交流
其他
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8.
你认为使用网络流行语是否能提升你的沟通效率和思想表达能力：
是
否
不确定
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9.
你是否接触过传递正能量、弘扬主流价值的网络流行语（如强国有我、此生无悔入华夏等）：
是
否
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10.
接触正能量网络流行语后，你是否会产生民族自豪感、奋斗动力等积极感受：
是
否
不确定
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11.
你是否会主动转发、使用正能量网络流行语表达自身的爱国情感和价值追求：
是
否
偶尔会
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12.
你在网络社交中是否见过低俗、消极、价值观扭曲的不良网络流行语：
是
否
偶尔见过
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13.
你是否曾受不良网络流行语影响，出现语言不文明、行为浮躁等情况：
是
否
轻微影响
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14.
你的班级中是否存在同学用不良网络流行语互相调侃、起绰号的现象：
经常存在
偶尔存在
从未存在
三、网络流行语与思想政治教育相关认知
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15.
你认为思政课堂融入你熟悉的网络流行语，是否会提升你听课和参与课堂互动的意愿：
是
否
不确定
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16.
你是否觉得思政课老师的语言体系与你们的网络流行语体系存在隔阂：
是
否
有一点
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17.
你对思政课老师当前的语言表达感受是：
通俗易懂、有兴趣
听不懂、没兴趣
一般
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18.
你是否会和思政课老师/班主任谈论网络流行语相关话题：
会
不会
偶尔会
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19.
你是否认为部分不良网络流行语会让你对思政教育倡导的主流价值产生质疑或抵触：
是
否
不确定
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20.
你觉得网络流行语是否会影响你对社会主义核心价值观等主流意识形态的认同：
正面促进
负面削弱
无影响
轻微影响
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21.
你希望思政教育中如何对待网络流行语（可多选）：【多选题】
融入正能量流行语丰富教学内容
引导辨别良莠流行语
禁止提及任何网络流行语
其他建议
四、补充建议 对于网络流行语与初中生思想政治教育的融合与引导，你还有其他的意见或建议吗？
问卷填写完毕，再次感谢你的真诚作答！
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