听障大学生情绪管理能力与人际交往关系研究调研问卷

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1.

你的性别

男

女

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2.

你的年级

大一

大二

大三

大四

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4.

请填写专业类别（其他）

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5.

你的听力损失程度

轻度

中度

重度

极重度

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6.

你的听力损失原因【多选题】

先天遗传

后天疾病

意外事故

其他

*

7.

请填写听力损失原因（其他）

*

8.

你的耳聋时间

先天

后天

*

9.

请填写耳聋时的年龄

*

10.

你是否佩戴助听设备

是（人工耳蜗/助听器）

否

*

11.

你父母的听力状况

父母均健听

父亲听障

母亲听障

父母均听障

*

12.

你的家庭生源地

城镇

农村

*

14.

情绪知觉能力

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
我能敏锐地察觉到自己内心的情绪变化（如开心、难过、焦虑等）
我能敏锐地察觉到自己内心的情绪变化（如开心、难过、焦虑等）
我能快速发现身边人情绪的细微改变
我能快速发现身边人情绪的细微改变
我能通过他人的面部表情、肢体动作判断其情绪状态
我能通过他人的面部表情、肢体动作判断其情绪状态
我能清晰区分自己不同类型的情绪（如愤怒与烦躁、悲伤与委屈）
我能清晰区分自己不同类型的情绪（如愤怒与烦躁、悲伤与委屈）
身处集体环境中，我能感知到整体的情绪氛围（如轻松、压抑）
身处集体环境中，我能感知到整体的情绪氛围（如轻松、压抑）

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15.

情绪理解能力

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
我能理解自己产生某种情绪的原因和背景
我能理解自己产生某种情绪的原因和背景
我能体会到身边人产生某种情绪的内在缘由
我能体会到身边人产生某种情绪的内在缘由
我能理解'情绪会随情境变化而改变'的道理
我能理解'情绪会随情境变化而改变'的道理
我能分辨他人表面情绪与真实内心感受的差异
我能分辨他人表面情绪与真实内心感受的差异
我能理解不同人面对同一事情会产生不同情绪的原因
我能理解不同人面对同一事情会产生不同情绪的原因

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16.

情绪调控能力

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
当我产生消极情绪（如愤怒、焦虑）时，能及时调整自己的心态
当我产生消极情绪（如愤怒、焦虑）时，能及时调整自己的心态
我不会因一时的情绪冲动做出后悔的行为
我不会因一时的情绪冲动做出后悔的行为
面对挫折或不顺心的事，我能较快平复自己的负面情绪
面对挫折或不顺心的事，我能较快平复自己的负面情绪
当我情绪低落时，能主动采取方法让自己心情好转
当我情绪低落时，能主动采取方法让自己心情好转
我能在社交场合中控制自己的情绪，不影响他人
我能在社交场合中控制自己的情绪，不影响他人

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17.

情绪利用能力

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
我能利用积极情绪（如开心、自信）推动自己完成学习/生活任务
我能利用积极情绪（如开心、自信）推动自己完成学习/生活任务
我能借助情绪的变化反思自己的行为是否恰当
我能借助情绪的变化反思自己的行为是否恰当
我能利用自己的积极情绪感染身边的人，营造良好的交往氛围
我能利用自己的积极情绪感染身边的人，营造良好的交往氛围
当我与他人产生矛盾时，能利用情绪感知能力理解对方，化解矛盾
当我与他人产生矛盾时，能利用情绪感知能力理解对方，化解矛盾
我能根据不同的交往情境，调整自己的情绪表达方式
我能根据不同的交往情境，调整自己的情绪表达方式

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18.

人际交谈

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
我能通过手语/文字清晰地表达自己的想法和观点
我能通过手语/文字清晰地表达自己的想法和观点
与同学/老师交流时，我能准确理解对方的表达意图
与同学/老师交流时，我能准确理解对方的表达意图
参加课堂讨论、社团交流时，我愿意主动参与发言/表达
参加课堂讨论、社团交流时，我愿意主动参与发言/表达
当与他人沟通产生误解时，我能主动解释澄清
当与他人沟通产生误解时，我能主动解释澄清
我能根据交流对象的特点（如健听/听障）调整自己的沟通方式
我能根据交流对象的特点（如健听/听障）调整自己的沟通方式

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19.

人际交友

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
我愿意主动结识新的同学和朋友
我愿意主动结识新的同学和朋友
我身边有可以倾诉心事、相互支持的知心朋友
我身边有可以倾诉心事、相互支持的知心朋友
与朋友相处时，我能感受到彼此的信任和理解
与朋友相处时，我能感受到彼此的信任和理解
当朋友遇到困难时，我会主动提供帮助，反之也会向朋友求助
当朋友遇到困难时，我会主动提供帮助，反之也会向朋友求助
我能维持长期、稳定的朋友关系
我能维持长期、稳定的朋友关系

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20.

待人接物

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
与他人相处时，我能尊重对方的想法和生活习惯
与他人相处时，我能尊重对方的想法和生活习惯
面对集体活动的安排，我能积极配合，顾全大局
面对集体活动的安排，我能积极配合，顾全大局
当与他人产生矛盾时，我能冷静沟通，换位思考
当与他人产生矛盾时，我能冷静沟通，换位思考
我能礼貌、恰当的与老师、学长学姐等长辈交往
我能礼貌、恰当的与老师、学长学姐等长辈交往
在公共场合，我能注意自己的言行举止，符合社交礼仪
在公共场合，我能注意自己的言行举止，符合社交礼仪

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21.

与异性交往

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
我能自然、从容地与异性同学进行日常交流
我能自然、从容地与异性同学进行日常交流
与异性交往时，我能把握合适的交往距离和分寸
与异性交往时，我能把握合适的交往距离和分寸
我愿意参与有异性同学的集体活动
我愿意参与有异性同学的集体活动
当与异性同学产生沟通障碍时，我能主动尝试解决
当与异性同学产生沟通障碍时，我能主动尝试解决
我认为自己与异性同学的交往关系较为和谐
我认为自己与异性同学的交往关系较为和谐

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