数智技术赋能高中思政课实践教学研究调查问卷（教师版）

一、基本信息

您的教龄是?

A. 1–3年

B. 4–10年

C. 11–15年

D.15年以上

您所教的年级是?

A. 高一

B. 高二

C. 高三

您是否担任班主任或其他德育工作?

A. 是

B. 否

二、思政课实践教学实施现状

您认为，思政课实践教学包括（多选）【多选题】

A. 课堂内情景模拟、议题辩论、案例探究

B. 校园内主题宣讲、红色展演、学科社团活动

C. 走出校园开展场馆研学、社会走访调研

D. 学生参与社区志愿服务、公共实践活动

E. 观看红色影视、阅读拓展学习材料等课后实践任务

F. 组织学生外出开展研学活动

G.其它

您每学期开展思政课实践教学的频次为?

A. 几乎不开展

B. 1-2次

C. 3-5次

D. 6次及以上

您认为当前学生参与思政实践教学的整体状态是?

A. 主动参与，深度投入

B. 被动配合，完成基础任务

C. 积极性一般，存在敷衍应付情况

D. 参与意愿较低，配合度差

您在组织开展思政课实践教学过程中遇到的主要现实阻碍是?（多选）【多选题】

A. 课时紧张，实践活动开展时间难以统筹

B. 经费、场地、安全管理等外部条件限制

C. 活动组织流程繁杂，教师工作量大

D. 缺少相配套的优质实践教学资源

E. 学校制度与保障机制不够健全

F.其它

您认为当前思政课实践教学存在的突出问题是?（多选）【多选题】

A. 活动流于形式，存在走马观花现象

B. 活动缺乏整体性、序列化系统规划

C. 实施过程管理薄弱，全过程跟踪记录难以落地

D. 偏重结果评价，过程考核不足，育人成效难以精准评价

E. 实践教学活动与课标、教材及课堂教学内容匹配度不足

F. 教师实践教学设计、现场指导专业能力不足

G. 学生被动应付，实践参与的内在驱动力不足

H. 其它

您认为高中思政课课堂教学评价的重点是（多选）:【多选题】

A. 教师教学流程规范性（备课、授课、互动、总结）

B. 学生课堂参与度、学习态度

C. 学生知识掌握、核心素养提升情况

D. 课堂育人效果、价值引领成效

E. 课后作业、测评反馈效果

F. 其它

10.

您认为目前高中思政课课堂教学评价存在的主要短板（多选）:【多选题】

A. 评价方式单一，以教师主观评价为主

B. 评价维度片面，重成绩、轻素养与过程

C. 评价数据滞后，无法实时掌握课堂学情

D. 评价针对性弱，难以实现因材施教

E. 评价工作量大，人工统计耗时费力

F. 无明显短板

三、数智技术在思政教学中的应用现状

11.

您在日常思政教学中是否经常使用数智化教学工具?

A. 常态化高频使用

B. 偶尔使用

C. 极少使用

D. 从未使用过

12.

下列思政教学环节中，符合您使用数智技术的情况是?（多选）【多选题】

A.备课资源搜集、课件与试题开发

B.课堂情境呈现、时政案例展示

C.开展课堂互动、议题式探究活动

D.布置分层作业、推送学习任务

E.作业批阅、学情数据分析诊断

F.开展实践拓展、模拟体验类教学

G.学生过程性记录与学业评价

13.

您在思政课教学中，曾使用人工智能工具开展哪些教学评价工作（多选）【多选题】

A. 课堂实时学情监测（答题数据、互动频次、专注度统计）

B. 课后作业智能批改、错题分析

C. 学生思政学科素养数据追踪与评价

D. 课堂教学效果智能评课、打分分析

E. 学生学习行为、课堂表现画像评价

F. 从未使用过

14.

在AI赋能的思政课课堂评价中，您重点关注哪些评价数据（多选）【多选题】

A. 学生课堂举手、发言、互动次数

B. 课堂习题正确率、知识点掌握率

C. 学生课堂专注时长、走神频次

D. 小组合作参与度、展示表现

E. 学生价值认知、思辨能力提升数据

F. 整体课堂教学效率数据

16.

您认为数智技术赋能思政课教学主要存在哪些困境?（多选）【多选题】

A 数智工具自身存在局限，易产生内容偏差

B 教师数智专业素养不足

C 软硬件配套设施不足

D 适配思政课的优质数字教学资源匮乏

E 应用流于形式，重工具展示、轻价值引领

F 占用时间，增加教师工作负担

G 其它