“新文科”建设背景下师范大学文科教师学术研究空间建设调查问卷

问卷说明

尊敬的老师：

您好！感谢您在百忙之中参与本次调查。本问卷旨在了解“新文科”建设背景下师范大学文科教师学术研究空间建设现状。问卷采用匿名方式，选项无对错之分，请您根据实际情况和真实感受作答。所有数据仅用于学术研究，衷心感谢您的大力支持！

【特别说明：本问卷中的“文科教师”主要是指在公立本科及以上层次的师范大学从事哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学八大学科门类学术研究的专任教师。】

开始作答

“新文科”建设背景下师范大学文科教师学术研究空间建设调查问卷

第二部分学术研究空间建设现状

【量表说明】以下三题采用李克特5级量表，请选择最符合实际的选项：1=完全不同意 2=比较不同意 3=一般 4=比较同意 5=完全同意

16.

学术研究空间的物质环境

以下题项请基于您当前学术研究空间的客观环境作答，无对错之分。

	完全不同意	比较不同意	一般	比较同意	完全同意
我的研究空间拥有足够的物理面积，能够满足基本的研究工作需要。
我的研究空间拥有足够的物理面积，能够满足基本的研究工作需要。
研究空间内配备了符合我学科需求的设施设备，如书柜、写字台、打印机、电源、网络等。
研究空间内配备了符合我学科需求的设施设备，如书柜、写字台、打印机、电源、网络等。
研究空间具有良好的隔音效果，能够保证安静的研究环境。
研究空间具有良好的隔音效果，能够保证安静的研究环境。
在我的研究空间中，我能够根据个人需要自主调节光线、温度等环境因素。
在我的研究空间中，我能够根据个人需要自主调节光线、温度等环境因素。
研究空间的布局（如桌椅摆放、通道设计）便于我独立开展深度阅读与写作。
研究空间的布局（如桌椅摆放、通道设计）便于我独立开展深度阅读与写作。
研究空间附近的公共空间（如走廊、休息区）适合与同事进行非正式的学术交流。
研究空间附近的公共空间（如走廊、休息区）适合与同事进行非正式的学术交流。
校园内有充足的、可预约的小型研讨室供文科教师使用。
校园内有充足的、可预约的小型研讨室供文科教师使用。
研究空间的开放或封闭模式（如透明隔断、独立房间）能够兼顾专注需求与交流需求。
研究空间的开放或封闭模式（如透明隔断、独立房间）能够兼顾专注需求与交流需求。
学校为文科教师配备了支持数字人文、数据挖掘等“新文科”研究的技术设备或软件。
学校为文科教师配备了支持数字人文、数据挖掘等“新文科”研究的技术设备或软件。
研究空间的家具或隔断可以灵活移动或重组，以适应个人或团队研究的需要。
研究空间的家具或隔断可以灵活移动或重组，以适应个人或团队研究的需要。

17.

学术研究空间的规划制度

以下题项请基于您所在学校对文科教师学术研究空间规划制度的客观状况作答，无对错之分。

	完全不同意	比较不同意	一般	比较同意	完全同意
学校对文科教师研究空间有明确的规划标准和建设方案。
学校对文科教师研究空间有明确的规划标准和建设方案。
学校在分配研究空间资源时，会考虑不同学科、不同研究阶段的差异化需求。
学校在分配研究空间资源时，会考虑不同学科、不同研究阶段的差异化需求。
学校将“新文科”建设理念（如跨学科、技术融合）纳入了研究空间的设计规划中。
学校将“新文科”建设理念（如跨学科、技术融合）纳入了研究空间的设计规划中。
学校为支持跨学科团队合作，专门设立了共享式研究空间。
学校为支持跨学科团队合作，专门设立了共享式研究空间。
文科教师有机会参与学校研究空间的建设决策，如需求调研、方案讨论等。
文科教师有机会参与学校研究空间的建设决策，如需求调研、方案讨论等。
学校设有常设渠道（如委员会、意见箱）收集文科教师对研究空间的改进建议。
学校设有常设渠道（如委员会、意见箱）收集文科教师对研究空间的改进建议。
学校会定期对研究空间的使用情况进行评估，并根据反馈进行改进。
学校会定期对研究空间的使用情况进行评估，并根据反馈进行改进。
学校对文科教师研究空间的经费投入与理工科相比是合理的。
学校对文科教师研究空间的经费投入与理工科相比是合理的。
学校为文科教师提供了可远程访问的虚拟研究空间，如文献数据库、云协作平台等。
学校为文科教师提供了可远程访问的虚拟研究空间，如文献数据库、云协作平台等。
学校的空间管理制度（如预约规则、开放时间、使用权限）清晰且公平。
学校的空间管理制度（如预约规则、开放时间、使用权限）清晰且公平。

	完全不同意	比较不同意	一般	比较同意	完全同意
我在自己的研究空间中感到放松、安全、有归属感。
我在自己的研究空间中感到放松、安全、有归属感。
研究空间的环境氛围能够激发我的学术创造力。
研究空间的环境氛围能够激发我的学术创造力。
我在研究空间中能够长时间保持专注，不易被打扰。
我在研究空间中能够长时间保持专注，不易被打扰。
研究空间让我感觉自己是一名受尊重的大学教师。
研究空间让我感觉自己是一名受尊重的大学教师。
我愿意邀请同事或研究生到我的研究空间进行学术讨论。
我愿意邀请同事或研究生到我的研究空间进行学术讨论。
现有的研究空间支持我开展跨学科的合作研究。
现有的研究空间支持我开展跨学科的合作研究。
我会根据个人习惯对研究空间进行小幅改造或装饰，如添加绿植、调整桌椅位置等。
我会根据个人习惯对研究空间进行小幅改造或装饰，如添加绿植、调整桌椅位置等。
与“新文科”强调的创新、融合相比，我认为当前的研究空间是过时和不适用的。
与“新文科”强调的创新、融合相比，我认为当前的研究空间是过时和不适用的。
研究空间的建设状况直接影响我对学校的归属感和工作满意度。
研究空间的建设状况直接影响我对学校的归属感和工作满意度。
总体而言，我对当前的研究空间是满意的。
总体而言，我对当前的研究空间是满意的。