《大班幼儿同伴交往冲突解决策略的调查研究》调查问卷

敬爱的老师：
您好！我是广东江门幼儿师范高等专科学校2023级学前教育专业的一名学生，非常感谢您在繁忙中抽出时间填写本问卷。本问卷旨在了解大班幼儿同伴交往冲突的解决现状，为优化幼儿社交引导提供依据。问卷匿名填写，结果仅用于研究，信息绝对保密，请您放心如实填写～
（请将符合情况的选项填入“（）”内）
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您任教的班级是？
托班
小班
中班
大班
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您从事学前教育工作的年限是？
1 年以内
1-3 年
3-5 年
5 年以上
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您认为大班幼儿同伴冲突最常发生的场景是？
游戏活动（如玩具争夺）
集体活动（如排队、规则分歧）
生活环节（如座位、餐具分配）
自由交流（如语言争执）
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您观察到大班幼儿解决冲突时最常用的方式是？
主动协商、分享
求助教师/成人
哭闹、争抢
回避、独自离开
选项5
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5. 当幼儿发生冲突时，您的介入频率是？（）
A、每次都介入
B、大部分情况介入
C、偶尔介入
D、基本不介入
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6. 您通常采用的冲突介入方式是？（）
A、引导幼儿自主协商
B、直接评判对错、分配结果
C、安抚情绪后转移注意力
D、让幼儿自行处理，观察后续
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7. 您认为当前班级幼儿冲突解决能力的整体水平是？（）
A、很好（能独立友好解决）
B、较好（多数情况能协商）
C、一般（需要成人引导）
D、较差（频繁发生激烈冲突）
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8. 您所在幼儿园是否有针对幼儿冲突解决的专门教育活动？（）
A、有系统的主题课程
B、偶尔在日常活动中渗透
C、没有专门活动
D、不清楚
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9. 您认为影响大班幼儿冲突解决能力的主要因素是？（）
A、家庭教养方式
B、幼儿园社交引导
C、幼儿自身性格
D、同伴互动氛围
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10. 您希望通过哪种方式提升幼儿的冲突解决能力？（）
A、参加相关培训学习方法
B、园所提供配套教育资源
C、开展家园共育活动
D、增加幼儿自主社交的机会
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11. 您观察到大班幼儿在冲突后，能主动向对方道歉/和好的频率是？（）
A、每次冲突后都会
B、多数冲突后会
C、偶尔会
D、几乎不会
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12. 您会在日常活动中专门教幼儿“表达情绪”“倾听他人”等冲突相关技能吗？（）
A、经常系统教授
B、偶尔结合案例引导
C、很少特意教
D、没教过
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13. 您认为大班幼儿在冲突中，能清晰表达自己需求的情况占比约多少？（）
A、80%以上
B、50%-80%
C、30%-50%
D、30%以下
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14. 您所在班级，幼儿因冲突产生长期“排斥同伴”行为的情况多吗？（）
A、几乎没有
B、偶尔有
C、时有发生
D、经常发生
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15. 您觉得以下哪种资源对提升幼儿冲突解决能力最有用？（）
A、冲突解决主题绘本
B、角色扮演游戏材料
C、教师引导话术手册
D、家园共育指导手册
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