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2026年塔城教师教学现状与培训需求调研问卷
录音中...
尊敬的老师，您好!衷心感谢您参与此次关于教师教育教学和研究的调研。本次调研旨在全面总结2024-2025年培训的实施效果，为设计更贴合塔城本土教育特点的培训提供科学依据。请根据您的实际情况、自己的亲身体会和学生在真实课堂中的表现，认真填写这份问卷。此次调查采用匿名填写的方式，您的回答仅作为设计相关培训项目的依据，请您认真、放心填写。感谢您的参与！中国教师研修网
*
1.
您目前任教的学段
幼儿园
义务教育
高中
一、基本信息
*
2.
您的教龄
0-3年
4~7年
8-11年
12-15年
16-19年
20年及以上
*
3.
您的职称
未评职称
三级教师
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师
*
4.
您目前的最高学历
专科
本科
硕士
博士
其他
*
5.
您所学的专业
学前教育
非学前教育的师范教育
非师范教育
二、教育教学
*
6.
您目前对自己当前专业发展的看法是
出现倦怠感，没有努力发展的动力
有继续发展的愿望，但不强烈
处在专业发展的初期，希望通过学习提高
专业发展的水平较高，对专业发展充满热情
*
7.
您在学前教育前沿知识的学习状态如何
更多关注日常保教工作，对前沿的理论与实践缺乏了解
经常看各类网站/公众号，但信息来源广泛，无法筛选与甄别科学的教育思想
清楚了解前沿动态，但不会及时思考如何将前沿热点运用到本土教育实践当中
经常看查阅专业期刊和文献，关注他人的做法，并尝试改进自身教育行为，主动传播有意义的经验给其他教师
*
8.
您认为自己的专业知识与专业能力处在哪一阶段
缺乏实践能力，理论派不上用场，“理论是一套，现实是一套”
主要根据教材/园所规范开展保教活动，当面临新的问题情境时，灵活运用、迁移各种教学策略的能力明显不足，知识结构需进一步完善
能够灵活自如地开展保教工作，专业知识基本够用，但有些陈旧，面临课程改革时，急需尽快得到更新
积累了大量丰富的教学经验和专业知识，形成了富有个性化特征的教学风格与教学模式，在教学的各个环节拥有独特而稳定的行为表现
*
9.
您最需要加强和提升的专业知识有哪些
【请选择1
-
3项】
有关幼儿身心发展的一般规律方面的知识
有关幼儿个体差异方面的知识
特殊需要儿童教育知识
儿童基本权利保护知识
学前教育学知识
学前教育政策法规
有关幼儿园安全方面的知识
学前儿童卫生保健知识
五大领域教育知识
幼小衔接知识
幼儿园组织管理知识
关于现代信息技术的知识
家园共育知识
其他
*
10.
您最需要加强和提升的专业能力是什么
【请选择1
-
3项】
环境创设与利用
一日生活组织与实施
游戏活动支持与指导
教育活动设计与实施
激励与评价
沟通与合作
反思与发展
艺术技能类
其他
*
11.
关于“幼教前沿热点”，您最希望培训的内容是什么
【请选择1
-
3项】
幼儿观察评价
师幼互动
幼儿核心经验的解读与实践
幼儿深度学习的理念与实践
幼儿园课程游戏化
幼儿园“学习故事”的理念与实践
幼儿园保教质量评价
幼儿园项目活动的理念与实践
幼儿园园本课程建设
其他
三、数字素养与保教融合
*
12.
您目前最常使用的数字化教学工具有哪些
【多选题】
多媒体课件工具（PPT、希沃白板等）
在线教学平台（雨课堂、UMU、ClassIn等）
在线协同工具（腾讯文档、飞书等）
数字资源平台（国家中小学智慧教育平台等）
数据分析工具（Excel、问卷工具等）
人工智能工具（ChatGPT、豆包、Kimi等）
音视频制作工具（剪映、Canva等）
虚拟实验、VR/AR类工具
基本不使用相关工具
*
13.
您通常在哪些保教环节使用数字化、智能化技术
【多选题】
教学设计与游戏活动备课
活动导入与情境创设
活动互动与游戏过程支持
幼儿观察与成长档案记录
家园沟通与共育工作
幼儿发展评价与学情分析
环境创设与教学资源制作
教学反思与园本教研
*
14.
您认为数字化、智能化技术对幼儿园保教工作最大的作用是
【多选题】
提高日常保教工作效率
丰富游戏与教学资源形式
增强活动趣味性与互动性
激发幼儿探索与学习兴趣
精准、全面记录幼儿成长过程
优化家园沟通的及时性与效果
支持针对不同幼儿的个性化指导
助力教师专业能力快速提升
实际帮助不明显
*
15.
您目前数字技术、人工智能技术与幼儿园保教融合程度更接近以下哪种情况
偶尔播放动画、音乐，仅作为活动辅助工具
能使用基础工具制作课件、短视频，丰富活动形式
能借助互动白板、平板等开展游戏化教学，提升幼儿参与度
能利用技术系统记录幼儿日常表现，开展针对性指导
能设计数字化探究游戏与项目式学习活动
能实现技术与一日生活各环节深度融合，形成常态化应用模式
*
16.
您认为AI对未来幼儿园保教工作最大的影响可能是
【多选题】
大幅减轻观察记录、文案撰写等工作负担
实现幼儿个性化发展的精准识别与指导
创新游戏与活动的呈现和组织形式
改变幼儿成长评价的方式与维度
提升家园共育的便捷性与互动性
对教师数字素养提出更高要求
带来幼儿隐私保护与数据安全风险
目前还难以判断
*
17.
您在数字化、智能化保教应用中最大的困难是
【多选题】
日常保教工作繁忙，缺少学习与实践时间
缺乏系统、针对性的数字技术应用培训
不清楚如何将技术与游戏、一日生活深度融合
基础数字工具操作能力不足
幼儿园硬件设备、网络条件有限
缺少适合低龄幼儿的优质数字资源
现有AI工具针对性不强，不匹配幼儿园场景
担心幼儿过早接触电子设备影响身心发展
对幼儿数据安全与隐私保护存在顾虑
缺乏同伴交流与专家指导
*
18.
您最希望获得哪些方面的数字素养培训支持
【多选题】
AI辅助幼儿观察与成长记录实用方法
幼儿园游戏活动数字化设计与实施
课件、短视频、环创素材等数字资源制作
技术与一日生活融合的优秀案例示范
数字化家园共育工具高效使用技巧
幼儿发展数字化评价的方法与工具
数字伦理与幼儿隐私保护规范
可直接套用的幼儿园主题数字资源包
区域内数字化保教优秀经验交流
智慧幼儿园环境创设与应用指导
四、反思与研究
*
19.
您教学反思的习惯是
几乎不进行教学反思
仅在头脑中简单回顾保教过程
偶尔撰写书面教学反思
坚持经常撰写系统的教学反思
*
20.
您认为自己的反思水平处于哪一阶段
不能判断自己在保教工作中存在的问题，需要他人指导
基本能够独立发现自己在保教工作中的问题，主动寻求解决方法
能够有意识的总结、提炼有用的教学经验，并提炼理论依据，改进自身保教行为
非常善于发现身边的教师在保教工作中的问题，并引领团队开展行动改进计划
*
21.
您参加幼儿园教育研究工作的原因主要有哪些
【请选择1
-
3项】
教师专业发展的需要
改进教育教学的需要
教师应履行的职责
评奖评职称考核的需要
完成园领导安排的任务
他人对我的影响
其他
*
22.
若开展教育科研，您认为面临的最主要困难是
【请选择1
-
3项】
难以发现研究问题
没有掌握科研方法
缺少理论支撑
缺乏论文写作技巧
缺乏专业指导
缺乏研究共同体
缺乏领导重视和支持
忙于教学
其他
*
23.
您觉得您在园本研修中需要提升哪些方面的能力
【请选择1
-
3项】
教研需求调研能力
将需求调研的问题提炼为教研主题的能力
教研活动设计、组织与实施能力
教研成果提炼与表达能力
教研活动的效果评估能力
其他
五、培训形式与师资的需求
*
24.
请您对前两年继续教育培训形式进行满意度评价
很满意
满意
一般
不满意
同步在线直播
同步在线直播
异步网络学习
异步网络学习
参与线上研讨活动
参与线上研讨活动
专家线上答疑
专家线上答疑
云教研
云教研
*
25.
针对前两年的继续教育培训形式，您有哪些改进建议
【多选题】
增加集中面授，加入实操演练环节，减少纯理论讲解
优化培训时间，避开教学高峰期
加强培训后的跟进指导
丰富培训形式，增加互动和交流机会
扩大送教覆盖面，惠及更多偏远园所
其他
*
26.
2026年继续教育，您希望的培训形式
【多选题】
线上线下混合式研修
优质园所跟岗实践
同步在线直播
学科送教上门
异步网络学习
其他
*
27.
若开展线下集中培训，您偏好的具体方式是
【请选择1
-
2项】
优秀课例观摩 现场议课
实操技能演练（如游戏设计、环境创设）
本土优秀园所参观交流
案例研讨与问题解决工作坊
专家名师专题讲座
学员成果展示与互评
其他
*
28.
您希望什么样培训师资
【多选题】
课改专家
高校教授
教科研人员
经验丰富的教学一线名师
自己的同行
教育行政部门领导
*
29.
您对2026年继续教育培训有哪些期待？请简要阐述
一、基本情况
*
30.
您目前的任教的主要学段
小学
初中
*
31.
您目前任教的学科
【多选题】
道德与法治/思想政治
语文
数学
英语
历史
地理
物理
化学
生物
科学
信息科技/信息技术/通用技术
体育与健康
艺术（音乐）/音乐
艺术（美术）/美术
劳动
综合实践活动
其他
*
32.
您的教龄
0-3年
4~7年
8-11年
12-15年
16-19年
20年及以上
*
33.
您的职称
未评职称
三级教师
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师
*
34.
您目前的最高学历
专科
本科
硕士
博士
其他
*
35.
您毕业时（第一次参加工作前）所学的专业与目前所任教学科是否一致
一致
不一致
*
36.
您是
【多选题】
只教一门课程
主教一门课程，兼教其他课程
主教一门课程，兼任学校其他岗位工作，如共青团等
主教一门课程，兼教其他课程,同时兼任学校其他岗位工作，如共青团等
行政人员兼任某些课程的教学
*
37.
您的职务
【多选题】
学校领导班子成员(校长、副校长)
学校科室（副）主任（学校科室主任等）
普通科任教师
备课/教研/年级/学科组长
班主任
其他
二、教育教学现状
*
38.
您在备课过程中对以下各方面是否感到困难
很容易
比较容易
比较困难
很困难
教材内容深度和广度的把握
教材内容深度和广度的把握
学情的把握
学情的把握
教学目标的准确描述
教学目标的准确描述
教学资源准备
教学资源准备
教学环节设计
教学环节设计
学生活动设计
学生活动设计
作业设计
作业设计
单元整体设计
单元整体设计
教学方法选定
教学方法选定
评价设计
评价设计
课件制作
课件制作
*
39.
您在教学前做学情调查与分析的频次是
每节课前都做
经常做
有时做
很少做
从不做
*
40.
您通常采用什么样的方法做学情调查与分析
【多选题】
查阅教参，将教参关于学情的分析写在自己的教学设计上
日常观察
找几个学生简单聊一聊
在上一节课快结束时，在教学课件上出示几个问题，请学生回答，以了解下一节课内容的学情
询问班主任
做调研小问卷
设计任务单
家长问卷或访谈
其他
*
41.
选择从不做学情调查与分析的原因
【多选题】
没有必要做学情调研，因为做不做都不影响上课
没有时间做
不知道该怎么做学情调查与分析
其他
*
42.
您的课堂教学，是否采取下列教学方式
从不
偶尔
有时
经常
总是
老师讲授
老师讲授
师生对话
师生对话
学生动手活动
学生动手活动
学生讨论、辩论等小组合作
学生讨论、辩论等小组合作
课上课下结合，展示实践活动成果
课上课下结合，展示实践活动成果
将数智技术整合进教学过程
将数智技术整合进教学过程
*
43.
对于设计与实施学生学习活动，您感到困难的有
【多选题】
如何创设有效情境，发挥学生学习的自主性，促进深度学习
如何设计核心问题，激活学生思维的深度与广度
如何以学习任务为载体，实施多样化的学习活动
如何组织小组合作
如何制订活动评价量规，准确评价活动效果
*
44.
您设计过哪些类型的作业
【多选题】
当堂练习巩固型
个性彰显导学型
小组合作探究型
校外活动实践型
分层精选个性型
*
45.
您常用的评价、反馈学生作业情况方式是
【请选择1
-
3项】
打对勾和打叉，再写分数或等次
给学生分数或等次，还加上评语或评价符号
针对学生实际有针对性的一对一点评、面批
在专门的区域展示学生作品
在特定的时间让学生进行现场展示
其他
*
46.
您目前最急需提高的专业技能
【请选择1
-
3项】
数智技术应用
单元教学设计
单元作业设计
组织合作学习
指导学生自主学习
创设教学情境
开展项目式学习
课程资源开发
复习课设计
考试命题
其他
三、对新课程的理解及培训内容需求
*
47.
落实新课标要求时，您面临的最主要困难是
【请选择1
-
3项】
不知道如何将核心素养融入日常教学
教学评一体化难以设计与实施
跨学科主题学习不知如何开展
教学内容结构化处理能力不足
缺乏贴合本土的优秀课例参考
班额大，难以实施差异化教学
*
48.
对于单元教学设计，您的实施情况是
能独立完成高质量单元教学设计并落地
能模仿优秀案例设计，但落地效果一般
理解理念，但不知道如何具体设计
不太理解，也没有实施
*
49.
对于跨学科主题学习，您最需要的支持是
【请选择1
-
3项】
优秀跨学科主题案例
跨学科教学设计方法
学科教师协同教研机制
本土跨学科资源开发
跨学科教学评价方法
*
50.
开展新教材培训，您最希望的培训内容有
【多选题】
落实学科核心素养的具体建议和案例
创新课堂教学组织形式的示范类课例和经验
典型章节教学内容的分析和实践案例
不同版本教材的比较分析
还需要哪些内容，请具体描述
*
51.
对于考试评价，您希望
【多选题】
了解考试评价的改革方向
学习命题的基本技术，如命题蓝图等
开展多元评价学生的学习和教师的教学
学习对全体学生进行辅导的方法
学习对个别学生进行辅导的方法
四、数字技术与教学融合
*
52.
您目前最常使用的数字化教学工具有哪些
【多选题】
多媒体课件工具（PPT、希沃白板等）
在线教学平台（雨课堂、UMU、ClassIn等）
在线协同工具（腾讯文档、飞书等）
数字资源平台（国家中小学智慧教育平台等）
数据分析工具（Excel、问卷工具等）
人工智能工具（ChatGPT、豆包、Kimi等）
音视频制作工具（剪映、Canva等）
虚拟实验、VR/AR类工具
基本不使用相关工具
*
53.
您通常在哪些教学环节使用数字化、智能化技术
【多选题】
教学设计与备课
课堂导入与情境创设
课堂互动与讨论
作业布置与反馈
学习评价与学情分析
个别化辅导
项目化/跨学科学习
家校沟通
教学反思与教研
*
54.
您认为数字化、智能化技术对课堂教学最大的作用是
【多选题】
提高教学效率
丰富教学资源
增强课堂互动
激发学生兴趣
支持个性化学习
提高评价与反馈效率
促进学生自主学习
推动教学模式创新
实际帮助不明显
*
55.
您目前数字技术、人工智能技术与学科教学融合程度更接近以下哪种情况
偶尔展示资源，辅助讲授
能使用技术提高课堂互动
能基于技术优化教学流程
能借助技术支持学生自主学习
能设计数字化、探究式、项目化学习活动
能实现技术与学科深度融合，形成稳定教学模式
*
56.
您认为AI对未来课堂最大的影响可能是
【多选题】
提高教师工作效率
推动个性化学习
改变传统课堂教学方式
改变作业与评价方式
提升学生自主学习能力
增加教师专业发展的压力
带来学术诚信与伦理风险
目前还难以判断
*
57.
您在数字化、智能化教学中最大的困难是
【多选题】
缺少时间
缺少培训
缺少实践机会
不清楚如何与学科融合
技术操作能力不足
学校设备条件有限
缺少优质资源
AI工具使用门槛较高
对数据安全与伦理存在担忧
学生管理难度增加
*
58.
您最希望获得哪些方面的支持
【多选题】
AI教学应用培训
数字化教学设计培训
智慧课堂实践指导
学科融合案例示范
数据分析与精准教学
数字资源开发能力
AI辅助命题与评价
数字伦理与安全教育
区域优秀教师共同体交流
可直接使用的教学资源包
五、班级管理
*
59.
在班级管理方面，您希望得到哪些方面的帮助
【多选题】
班级建设与学生管理
学习方法指导
学生心理问题识别与辅导策略
主题班会活动设计
对学生进行有针对性的思想教育
与学生和家长沟通与合作
班级文化建设
班主任经验提炼与论文写作
其他
*
60.
您在跟学生家长沟通中有哪些困惑
【多选题】
不能互换角色，沟通不畅
家长一味地将学生交给老师自行管理
家长不到位，祖辈来配合
家长对学校不了解
老师对学生家庭不了解
其他
六、教学研究与专业发展
*
61.
请选出您经常使用的反思方式
【请选择1
-
3项】
写教学日记
做教学档案袋
观摩教学录像
教师间讨论
整理教案
对比优秀教学范例
听取并分析同事或专家意见
听取并分析学生或家长意见
学生作业分析
其他
*
62.
您参加教育研究工作的原因主要有哪些
【请选择1
-
3项】
教师专业发展的需要
改进教育教学的需要
教师应履行的职责
评奖评职称考核的需要
完成各级领导安排的任务
他人对我的影响
其他
*
63.
若开展教育科研，您认为面临的最主要困难是
【请选择1
-
3项】
难以发现研究问题
没有掌握科研方法
缺少理论支撑
缺乏论文写作技巧
缺乏专业指导
缺乏研究共同体
缺乏领导重视和支持
忙于教学
其他
*
64.
您觉得您在校本研修中需要提升哪些方面的能力
【请选择1
-
3项】
教研需求调研能力
将需求调研的问题提炼为教研主题的能力
教研活动设计、组织与实施能力
教研成果提炼与表达能力
教研活动的效果评估能力
其他
*
65.
提升校本研修活动效果，当前您认为比较困难的是
【多选题】
确定校本研修的主题
制定校本研修活动的计划
组织研究课活动，让研究课收到比较好的效果
组织研究课活动，让参与的成员都有提升
指导其他教师如何改进课堂教学
指导其他教师如何进行教学反思
指导其他教师如何进行说课
开发适合本校情况的外聘讲座资源
其他
七、培训形式与师资的需求
*
66.
请您对前两年继续教育培训形式进行满意度评价
很满意
满意
一般
不满意
同步在线直播
同步在线直播
异步网络学习
异步网络学习
参与线上研讨活动
参与线上研讨活动
专家线上答疑
专家线上答疑
云教研
云教研
*
67.
针对前两年的继续教育培训形式，您有哪些改进建议
【多选题】
增加集中面授，加入实操演练环节，减少纯理论讲解
优化培训时间，避开教学高峰期
加强培训后的跟进指导
丰富培训形式，增加互动和交流机会
扩大送教覆盖面，惠及更多偏远园所
其他
*
68.
2026年继续教育，您希望的培训形式
【多选题】
线上线下混合式研修
优质学校跟岗实践
同步在线直播
学科送教上门
异步网络学习
其他
*
69.
若开展线下集中培训，您偏好的具体方式是
【请选择1
-
2项】
优秀课例观摩 现场议课
实操技能演练（如游戏设计、环境创设）
本土优秀学校所参观交流
案例研讨与问题解决工作坊
专家名师专题讲座
学员成果展示与互评
其他
*
70.
您希望什么样培训师资
【多选题】
课改专家
高校教授
教科研人员
经验丰富的教学一线名师
自己的同行
教育行政部门领导
*
71.
通过培训，您在理解新课程、实现专业发展方面，最希望获得的帮助是
一、基本信息
*
72.
您的教龄
0-3年
4~7年
8-11年
12-15年
16-19年
20年及以上
*
73.
您的职称
未评职称
三级教师
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师
*
74.
您目前的最高学历
专科
本科
硕士
博士
其他
*
75.
您目前任教的学科
【多选题】
思想政治
语文
数学
英语
历史
地理
物理
化学
生物
信息科技
通用技术
体育与健康
艺术（音乐）/音乐
艺术（美术）/美术
其他
*
76.
您的职务
【多选题】
学校领导班子成员(校长、副校长)
学校科室（副）主任（学校科室主任等）
普通科任教师
备课/教研/年级/学科组长
班主任
其他
二、教育教学现状
*
77.
您在备课过程中对以下各方面是否感到困难
很容易
比较容易
比较困难
很困难
教材内容深度和广度的把握
教材内容深度和广度的把握
学情的把握
学情的把握
教学目标的准确描述
教学目标的准确描述
教学资源准备
教学资源准备
教学环节设计
教学环节设计
学生活动设计
学生活动设计
作业设计
作业设计
单元整体设计
单元整体设计
教学方法选定
教学方法选定
评价设计
评价设计
课件制作
课件制作
*
78.
您的课堂教学，是否采取下列教学方式
从不
偶尔
有时
经常
总是
老师讲授
老师讲授
师生对话
师生对话
学生动手活动
学生动手活动
学生讨论、辩论等小组合作
学生讨论、辩论等小组合作
课上课下结合，展示实践活动成果
课上课下结合，展示实践活动成果
将数智技术整合进教学过程
将数智技术整合进教学过程
*
79.
您设计过哪些类型的作业
【多选题】
当堂练习巩固型
个性彰显导学型
小组合作探究型
校外活动实践型
分层精选个性型
*
80.
您常用的评价、反馈学生作业情况方式是
【请选择1
-
3项】
打对勾和打叉，再写分数或等次
给学生分数或等次，还加上评语或评价符号
针对学生实际有针对性的一对一点评、面批
在专门的区域展示学生作品
在特定的时间让学生进行现场展示
其他
*
81.
您目前最急需提高的专业技能
【请选择1
-
3项】
数智技术应用
单元教学设计
单元作业设计
组织合作学习
指导学生自主学习
创设教学情境
开展项目式学习
课程资源开发
复习课设计
考试命题
其他
三、对新课程的理解及培训内容需求
*
82.
当前课程改革给课堂教学带来的影响有
【多选题】
学生活动多了，学习方式有变化
关注学生的学习过程和学习效果了
课堂教学向课下延伸了，学生的学习时空扩大了，实践性强了
课堂教学向课下延伸了，实践性的作业增多了
课堂教学变化不大
*
83.
把新课程的理念与要求落实到教学工作中，以下选项是一些老师遇到的困难，是否也符合您的实际情况
很不符合
比较不符合
比较符合
符合
不知道自己的教学是否符合新课程的要求
不知道自己的教学是否符合新课程的要求
不清楚如何在教学中落实核心素养，将教学内容与核心素养关联起来
不清楚如何在教学中落实核心素养，将教学内容与核心素养关联起来
不知如何开展综合实践活动
不知如何开展综合实践活动
根据学情实施差异化教学较为困难
根据学情实施差异化教学较为困难
不清楚如何设计活动鼓励学生独立思考、合作探究缺少
不清楚如何设计活动鼓励学生独立思考、合作探究缺少
不知道如何对学生学习过程进行评价
不知道如何对学生学习过程进行评价
教学评一体化难以设计与实施
教学评一体化难以设计与实施
*
84.
据您观察，贵校多数教师在实施新课标倡导的教学内容结构化时
【多选题】
对教学内容本身难以作结构化的理解
缺乏教学内容结构化的策略与方法
认为这样做太浪费精力
认为教学实效不大
其他
*
85.
对于新课程倡导的单元教学设计，您在具体实施中
理解，也会具体实施
觉得好，但不知道如何实施
不太理解，也不会实施
*
86.
您在单元备课过程中，主要琢磨哪些
【请选择1
-
3项】
确定单元主题，整合课时教学内容，构建内容之间的关联
构建跨年级的单元主题，制定同主题下的学习进阶标准
根据自己的教学经验，琢磨学习难点内容
对照课程标准，琢磨教学重点内容
对照课程标准，琢磨目标怎么确定、怎么落实
主要琢磨内容之间的横纵联系
大部分时间用于翻阅资料、补充知识、理解教材内容
设计单元作业
其他
*
87.
对于新课程标准中强调的有关评价和考试命题的建议，您在具体实施中
理解，也会具体实施
觉得好，但不知道如何实施
不太理解，也不会实施
*
88.
开展教学评价和学业考试命题工作，您希望获得的帮助是
【多选题】
评价目标设计困难
评价工具研制困难
评价内容资源选择困难
评价能力和命题能力有待提升
了解考试评价改革政策和方向，如高考
学习评价和考试命题的基本技术
*
89.
讲授教材，您在哪些方面感到比较困难
【多选题】
老教材的知识体系根深蒂固，新教材知识体系的教学把握不准
知识储备不足，需要重新学习的东西很多
教材的内在逻辑和背后的学理性知识把握不准
对知识教学与核心素养培育的关系处理不好
教材中相对抽象、离学生生活比较远的内容，教学中不知如何吸引学生
不知道如何处理教与考的关系
没有困难
其他
*
90.
您希望在三轮复习备考的教学进度与安排方面，得到哪些方面的指导
【多选题】
第一轮、第二轮、第三轮复习备考各安排在什么时间合适
第一轮、第二轮、第三轮复习备考的侧重点应是什么
第一轮、第二轮、第三轮复习备考有哪些需要特别注意的地方
其他
*
91.
对于考试评价和命题工作，您希望
【多选题】
更多了解考试评价和命题的改革方向
学习命题的基本技术，如命题蓝图制定等
学习开展多元的基本方法，如过程性评价、增值评价等
学习对全体学生进行复习备考指导的方法
学习对个别学生进行复习备考指导的方法
四、数字技术与教学融合
*
92.
您目前最常使用的数字化教学工具有哪些
【多选题】
多媒体课件工具（PPT、希沃白板等）
在线教学平台（雨课堂、UMU、ClassIn等）
在线协同工具（腾讯文档、飞书等）
数字资源平台（国家中小学智慧教育平台等）
数据分析工具（Excel、问卷工具等）
人工智能工具（ChatGPT、豆包、Kimi等）
音视频制作工具（剪映、Canva等）
虚拟实验、VR/AR类工具
基本不使用相关工具
*
93.
您通常在哪些教学环节使用数字化、智能化技术
【多选题】
教学设计与备课
课堂导入与情境创设
课堂互动与讨论
作业布置与反馈
学习评价与学情分析
个别化辅导
项目化/跨学科学习
家校沟通
教学反思与教研
*
94.
您认为数字化、智能化技术对课堂教学最大的作用是
【多选题】
提高教学效率
丰富教学资源
增强课堂互动
激发学生兴趣
支持个性化学习
提高评价与反馈效率
促进学生自主学习
推动教学模式创新
实际帮助不明显
*
95.
您目前数字技术、人工智能技术与学科教学融合程度更接近以下哪种情况
偶尔展示资源，辅助讲授
能使用技术提高课堂互动
能基于技术优化教学流程
能借助技术支持学生自主学习
能设计数字化、探究式、项目化学习活动
能实现技术与学科深度融合，形成稳定教学模式
*
96.
您认为AI对未来课堂最大的影响可能是
【多选题】
提高教师工作效率
推动个性化学习
改变传统课堂教学方式
改变作业与评价方式
提升学生自主学习能力
增加教师专业发展的压力
带来学术诚信与伦理风险
目前还难以判断
*
97.
您在数字化、智能化教学中最大的困难是
【多选题】
缺少时间
缺少培训
缺少实践机会
不清楚如何与学科融合
技术操作能力不足
学校设备条件有限
缺少优质资源
AI工具使用门槛较高
对数据安全与伦理存在担忧
学生管理难度增加
*
98.
您最希望获得哪些方面的支持
【多选题】
AI教学应用培训
数字化教学设计培训
智慧课堂实践指导
学科融合案例示范
数据分析与精准教学
数字资源开发能力
AI辅助命题与评价
数字伦理与安全教育
区域优秀教师共同体交流
可直接使用的教学资源包
五、班级管理
*
99.
在班级管理方面，您希望得到哪些方面的帮助
【多选题】
班级建设与学生管理
学习方法指导
学生心理问题识别与辅导策略
主题班会活动设计
对学生进行有针对性的思想教育
与学生和家长沟通与合作
班级文化建设
班主任经验提炼与论文写作
其他
*
100.
您在跟学生家长沟通中有哪些困惑
【多选题】
不能互换角色，沟通不畅
家长一味地将学生交给老师自行管理
家长不到位，祖辈来配合
家长对学校不了解
老师对学生家庭不了解
其他
六、教学研究与专业发展
*
101.
请选出您经常使用的反思方式
【请选择1
-
3项】
写教学日记
做教学档案袋
观摩教学录像
教师间讨论
整理教案
对比优秀教学范例
听取并分析同事或专家意见
听取并分析学生或家长意见
学生作业分析
其他
*
102.
您参加教育研究工作的原因主要有哪些
【请选择1
-
3项】
教师专业发展的需要
改进教育教学的需要
教师应履行的职责
评奖评职称考核的需要
完成各级领导安排的任务
他人对我的影响
其他
*
103.
若开展教育科研，您认为面临的最主要困难是
【请选择1
-
3项】
难以发现研究问题
没有掌握科研方法
缺少理论支撑
缺乏论文写作技巧
缺乏专业指导
缺乏研究共同体
缺乏领导重视和支持
忙于教学
其他
*
104.
您觉得您在校本研修中需要提升哪些方面的能力
【请选择1
-
3项】
教研需求调研能力
将需求调研的问题提炼为教研主题的能力
教研活动设计、组织与实施能力
教研成果提炼与表达能力
教研活动的效果评估能力
其他
七、培训形式与师资的需求
*
105.
请您对前两年继续教育培训形式进行满意度评价
很满意
满意
一般
不满意
同步在线直播
同步在线直播
异步网络学习
异步网络学习
参与线上研讨活动
参与线上研讨活动
专家线上答疑
专家线上答疑
云教研
云教研
*
106.
针对前两年的继续教育培训形式，您有哪些改进建议
【多选题】
增加集中面授，加入实操演练环节，减少纯理论讲解
优化培训时间，避开教学高峰期
加强培训后的跟进指导
丰富培训形式，增加互动和交流机会
扩大送教覆盖面，惠及更多偏远园所
其他
*
107.
2026年继续教育，您希望的培训形式
【多选题】
线上线下混合式研修
优质学校跟岗实践
同步在线直播
学科送教上门
异步网络学习
其他
*
108.
若开展线下集中培训，您偏好的具体方式是
【请选择1
-
2项】
优秀课例观摩 现场议课
实操技能演练（如游戏设计、环境创设）
本土优秀学校参观交流
案例研讨与问题解决工作坊
专家名师专题讲座
学员成果展示与互评
其他
*
109.
您希望什么样培训师资
【多选题】
课改专家
高校教授
教科研人员
经验丰富的教学一线名师
自己的同行
教育行政部门领导
*
110.
通过培训，您在理解新课程、实现专业发展方面，最希望获得的帮助是
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2026年塔城教师教学现状与培训需求调研问卷
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