小学生垃圾分类习惯养成实践研究（教师调查问卷）

尊敬的老师:
您好！为深入了解小学校园垃圾分类工作的开展现状，探索小学生垃圾分类习惯养成的有效路径，我们开展此次问卷调查。您的反馈对本课题研究至关重要，问卷答案无对错之分，数据仅用于学术研究，严格保密。恳请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
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1.您的性别:
A.男
B.女
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2.您的教龄:
A. 5 年及以下
B. 6-10 年
C. 11-20 年
D. 20 年以上
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3.您所教年级:
A. 低年级（1-2 年级）
B. 中年级（3-4 年级）
C. 高年级（5-6 年级）
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4.您是否担任班主任:
A. 是
B. 否
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5.您对国家及益阳市出台的垃圾分类相关政策（如《关于在学校推进生活垃圾分类管理工作的通知》《益阳市生活垃圾分类管理条例》）的了解程度:
A. 非常了解，能清晰阐述核心要求
B. 基本了解，知道主要政策方向
C. 不太了解，仅听说过相关政策
D. 完全不了解
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6.您认为在小学开展垃圾分类教育对学生习惯养成的重要性:
A. 非常重要，能帮助学生形成终身环保习惯
B. 比较重要，对学生行为规范有一定帮助
C. 一般，只是常规环保任务
D. 不重要，对学生成长影响不大
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7.您是否愿意主动学习垃圾分类专业知识，并将其融入教学:
A. 非常愿意，会主动关注并积极实践
B. 比较愿意，若有培训或资料会参与学习
C. 不太愿意，缺乏时间和精力
D. 不愿意，认为非教学核心任务
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8.您所在班级 / 学科课堂中，是否开展过垃圾分类相关教育活动（如讲解分类知识、组织分类实践等）:
A. 经常开展（每月 2 次及以上）
B. 偶尔开展（每月 1-2 次）
C. 很少开展（每学期 1-2 次）
D. 从未开展
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9.您认为目前校园内垃圾分类设施（如分类垃圾桶、指示牌等）的配备情况:
A. 非常充足，布局合理且标识清晰
B. 基本充足，能满足需求但存在少量不足（如部分区域缺桶）
C. 不太充足，设施数量少或标识不明确
D. 严重不足，无法支撑垃圾分类实践
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10.您观察到学生在校园内的垃圾分类行为表现（如投放垃圾时是否分类）:
A. 大部分学生能主动正确分类
B. 约半数学生能分类，但存在错误投放
C. 少数学生能分类，多数随意投放
D. 几乎没有学生分类
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11.您认为当前校园垃圾分类工作推进中存在的主要问题（可多选）:【多选题】
A. 学生垃圾分类意识薄弱
B. 垃圾分类设施不完善
C. 缺乏系统的垃圾分类教育课程
D. 教师缺乏专业培训和指导
E. 缺乏有效的监督和激励机制
F. 家长参与度低，家校协同不足
G. 其他（请注明:）
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12.您是否尝试过将垃圾分类知识融入所教学科（如语文写垃圾分类作文、科学讲垃圾处理原理等）:
A. 经常尝试，已形成多个教学案例
B. 偶尔尝试，有过 1-2 次相关教学
C. 想尝试但未实施，缺乏思路和资源
D. 未尝试，认为难以与学科结合
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13.若学校开发垃圾分类校本课程，您希望课程形式更侧重（可多选）:【多选题】
A. 理论讲解（如分类标准、环保知识）
B. 实践活动（如校园垃圾分类实践、可回收物再利用制作）
C. 案例分析（如国内外校园垃圾分类成功案例）
D. 家校联动任务（如亲子垃圾分类打卡）
E. 其他（请注明:）
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14.您认为阻碍垃圾分类与学科融合的主要因素（可多选）:【多选题】
A. 缺乏配套的教学资源（如教案、课件）
B. 教学时间紧张，难以额外安排相关内容
C. 自身对垃圾分类知识掌握不足，无法有效教学
D. 学科特点与垃圾分类关联性弱
E. 其他（请注明:）
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15.您是否了解学校目前关于垃圾分类的管理制度（如班级垃圾分类责任分工、检查考核机制等）:
A. 非常了解，清楚各项制度细节
B. 基本了解，知道主要管理要求
C. 不太了解，仅知道部分内容
D. 完全不了解
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16.您希望学校提供哪些支持以推进垃圾分类教育（可多选）:【多选题】
A. 组织垃圾分类专业培训（如邀请环保专家讲座）
B. 提供配套教学资源（如教案、视频、教具）
C. 建立激励机制（如评选 “垃圾分类优秀班级 / 教师”）
D. 完善垃圾分类设施（如增加分类垃圾桶、优化布局）
E. 搭建家校协同平台（如向家长推送分类知识）
F. 其他（请注明:）
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17.您是否愿意参与学校垃圾分类志愿者团队，协助组织宣传、监督等工作:
A. 非常愿意，主动承担相关任务
B. 比较愿意，在时间允许的情况下参与
C. 不太愿意，仅完成本职教学任务
D. 不愿意，无额外精力参与
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18.您认为提升小学生垃圾分类习惯养成的关键措施有哪些? 对于本课题 “小学生垃圾分类习惯养成的实践研究”，您还有其他建议或想法吗?
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