小学劳动教育课程设计现状调查（教师版）

您好！
为了解小学劳动课程设计工作情况，面向我校教师开展如下的课程设计工作状况调查问题，您可结合问题描述判断个人工作实际情况是否与之相符。此次调查采用匿名调查方案，承诺对您的个人信息保密，恳请您如实作答。
再次感谢您的支持与参与！
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1.
您认为小学劳动课程应当优先培养学生的劳动观念和品质，而不是将劳动技能和知识教育作为核心。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D比较不符合
E 完全不符合
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2.
您在设计小学劳动课程任务群的子项目时，会同时设计日常生活劳动、生产劳动和服务劳动三类内容。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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3.
您在设计小学劳动教学活动时，会优先考虑农村坏境
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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4.
您设计小学劳动教学活动时，更倾向于设计不同形式的实践活动。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合 E 完全不符合
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5.
您在设计小学劳动教学内容时，会设计培养学生劳动观念的教学环节或活动。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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6.
您在设计小学劳动教学内容时，会设计有益于学生劳动习惯和品质持续发展的增强型活动方案。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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7.
您在设计小学劳动教学内容时，会设计解释劳动的意义、传输正确劳动精神及其价值的教学环节。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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8.
您在设计小学劳动课程任务群的子项目时，会完全设计项目目标、内容、劳动场域、劳动过程、操作方法这几类内容。
A.完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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9.
您在设计小学劳动课程任务群的子项目时，会将同一任务群内的多个子项目、相邻任务群等做衔接设计。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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10.
您在设计小学劳动课程任务群的子项目时，会考虑将地方文化融入到劳动教育当中。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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11.
您在设计小学劳动课程任务群的子项目时，会邀请其他学科教师参与协同教育并设计合作方案。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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12.
您在设计小学劳动课程任务群的子项目时，会利用课外、校外实践场所设计实践性活动。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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13.
您在设计小学劳动课程教学方案时，会提前做好情境创设，并对劳动活动准备、实施、反思阶段向学生提供指导的方案。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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14.
您在学校制定的劳动周中，会单独设计一整套针对性教学方案。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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15.
您在学校制定的劳动周中，会设计让家庭、社区参与进来的劳动教育环节。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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16.
您在设计小学劳动课程教学方案时，会提前设计评价方案，而不是结合教学情况临时对学生进行评价。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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17.
您在对学生进行评价时，更倾向于评价学生的成长与变化，而不是评价学生是否掌握了相关能力。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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18.
您在设计小学劳动课程教学方案时，会提前设计家长沟通和反馈的方案。
A 完全符合
B 比较符合
C 一般
D 比较不符合
E 完全不符合
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