渗透STEAM教育理念，提高幼儿园中班建构游戏有效性研究
调查问卷

尊敬的幼儿园教师：您好！为了解教师对STEAM教育理念的理解和在建构游戏中的渗透情况，以及现阶段幼儿园开展建构游戏的有效性，我们特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄
1年及以下
2-3年
4-5年
6-10年
11年及以上
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2.
您是否有STEAM教育相关培训经历
有，系统培训
有，短期培训
有，自学了解
无
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3.
您对STEAM教育理念的整体了解程度
非常不了解
非常了解
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4.
您认为STEAM教育包含哪些核心要素（可多选）【多选题】
科学（Science）
技术（Technology）
工程（Engineering）
艺术（Arts）
数学（Mathematics）
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5.
您所在幼儿园是否常态化开展建构游戏
是，每周3次及以上
是，每周1-2次
偶尔开展
从未开展
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6.
您在建构游戏中通常提供哪些类型的材料
从不提供偶尔提供经常提供总是提供
积木类（如乐高、大型积木）
积木类（如乐高、大型积木）
废旧材料（如纸箱、瓶罐）
废旧材料（如纸箱、瓶罐）
自然材料（如石头、树枝）
自然材料（如石头、树枝）
辅助工具（如测量尺、图纸）
辅助工具（如测量尺、图纸）
创意材料（如黏土、管道）
创意材料（如黏土、管道）
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7.
您认为以下哪些STEAM元素在建构游戏中容易渗透
非常不容易不太容易一般比较容易非常容易
科学探究（如材料特性、结构稳定性）
科学探究（如材料特性、结构稳定性）
技术应用（如工具使用、简单机械原理）
技术应用（如工具使用、简单机械原理）
工程思维（如设计、搭建、优化）
工程思维（如设计、搭建、优化）
艺术表达（如美观性、创意性）
艺术表达（如美观性、创意性）
数学概念（如形状、数量、空间）
数学概念（如形状、数量、空间）
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8.
在建构游戏中，您是否有意识地引导幼儿结合STEAM理念进行活动
总是有意识引导
经常有意识引导
偶尔有意识引导
从未有意识引导
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9.
您在建构游戏中渗透STEAM理念时采用的方法有（可多选）【多选题】
设置主题任务（如搭建桥梁、城堡）
提供开放性问题引导思考
鼓励幼儿记录与分享发现
引导幼儿合作解决问题
引入相关工具与材料支持探究
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10.
您认为目前班级建构游戏中幼儿的参与积极性如何
非常低
非常高
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11.
您认为目前班级建构游戏中幼儿的问题解决能力表现如何
非常弱
非常强
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12.
您认为当前建构游戏开展中存在哪些主要问题
不存在轻微存在一般比较严重非常严重
材料种类不足或不适宜
材料种类不足或不适宜
教师缺乏STEAM渗透方法
教师缺乏STEAM渗透方法
幼儿合作意识不强
幼儿合作意识不强
游戏时间不足
游戏时间不足
评价方式单一
评价方式单一
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13.
您是否会对建构游戏的过程与结果进行评价
会，系统全面评价
会，简单记录评价
偶尔评价
从不评价
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14.
您在建构游戏评价中会关注哪些方面（可多选）【多选题】
幼儿的创意与想象
幼儿的动手能力
幼儿的合作与沟通
幼儿对STEAM元素的运用
幼儿解决问题的过程
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15.
您认为家长对建构游戏中渗透STEAM教育的支持程度如何
非常支持
比较支持
一般
不太支持
非常不支持
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