实习护生临床实践能力与自我效能感的相关性研究

10.

临床实践能力量表

	完全不具备	不太具备	一般具备	比较具备	完全具备
1.能对患者现存的健康问题做出正确的护理评估
1.能对患者现存的健康问题做出正确的护理评估
2.能对患者潜在的健康问题做出正确的护理诊断
2.能对患者潜在的健康问题做出正确的护理诊断
3.能结合治疗方案和患者需求制定护理计划
3.能结合治疗方案和患者需求制定护理计划
4.能正确运用护理程序对患者实施整体护理
4.能正确运用护理程序对患者实施整体护理
5.具备临床护理相关基础理论知识和基础护理操作技能
5.具备临床护理相关基础理论知识和基础护理操作技能
6.具备所在科室基本的专科理论知识和专科护理操作技能
6.具备所在科室基本的专科理论知识和专科护理操作技能
7.具备护理文书基本的书写能力（如护理记录、医嘱单）
7.具备护理文书基本的书写能力（如护理记录、医嘱单）
8.能配合实施常用的诊疗及护理技术（如输液、换药）
8.能配合实施常用的诊疗及护理技术（如输液、换药）
9.具备常见病、多发病的病情观察和判断能力
9.具备常见病、多发病的病情观察和判断能力
10.进行护理操作时，能积极与患者及家属沟通并取得理解
10.进行护理操作时，能积极与患者及家属沟通并取得理解

	完全不具备	不太具备	一般具备	比较具备	完全具备
11.能主动发现患者需求，并与其进行细致交谈
11.能主动发现患者需求，并与其进行细致交谈
12.能运用恰当的沟通方式（如眼神、手势等非语言沟通）
12.能运用恰当的沟通方式（如眼神、手势等非语言沟通）
13.善于营造融洽的沟通氛围（如耐心倾听、语气温和）
13.善于营造融洽的沟通氛围（如耐心倾听、语气温和）
14.能协调好临床人际关系（医护、护护、护患及家属）
14.能协调好临床人际关系（医护、护护、护患及家属）
15.能协调好实习期间生活与工作的冲突
15.能协调好实习期间生活与工作的冲突
16.能运用所学知识对患者实施全面的健康教育（如饮食、康复）
16.能运用所学知识对患者实施全面的健康教育（如饮食、康复）
17.掌握健康教育的相关专业知识（如疾病预防、用药指导）
17.掌握健康教育的相关专业知识（如疾病预防、用药指导）
18.能完整地陈述健康教育的核心内容
18.能完整地陈述健康教育的核心内容
19.能恰当运用多种健康教育方式（如手册、视频、口头讲解）
19.能恰当运用多种健康教育方式（如手册、视频、口头讲解）
20.健康教育语言通俗易懂、条理清晰、语调语速适宜
20.健康教育语言通俗易懂、条理清晰、语调语速适宜

	完全不具备	不太具备	一般具备	比较具备	完全具备
21.能将临床中发现的护理问题转化为科研问题并寻求实证
21.能将临床中发现的护理问题转化为科研问题并寻求实证
22.能简单使用EXCEL/SPSS等软件收集、统计、分析数据
22.能简单使用EXCEL/SPSS等软件收集、统计、分析数据
23.会进行简单的科研选题（如结合临床需求确定研究方向）
23.会进行简单的科研选题（如结合临床需求确定研究方向）
24.掌握基本的中英文文献检索及资料收集方法（如知网、PubMed）
24.掌握基本的中英文文献检索及资料收集方法（如知网、PubMed）
25.掌握基本的论文书写要求或要点（如摘要、关键词、正文结构）
25.掌握基本的论文书写要求或要点（如摘要、关键词、正文结构）
26.能运用现代信息技术获取护理专业信息（如专业期刊、数据库）
26.能运用现代信息技术获取护理专业信息（如专业期刊、数据库）
27.能运用一门外语进行简单会话和阅读护理学相关文献
27.能运用一门外语进行简单会话和阅读护理学相关文献
28.能对病情危急情况进行快速、准确的评估与判断
28.能对病情危急情况进行快速、准确的评估与判断
29.患者病情变化时，能迅速配合医生抢救且措施得当
29.患者病情变化时，能迅速配合医生抢救且措施得当
30.抢救时能迅速备齐抢救物品、开放静脉通道
30.抢救时能迅速备齐抢救物品、开放静脉通道

	完全不具备	不太具备	一般具备	比较具备	完全具备
31.掌握急救药品的应用（如剂量、适应症），熟练操作急救仪器
31.掌握急救药品的应用（如剂量、适应症），熟练操作急救仪器
32.熟悉应急状态下的抢救制度与流程（如急救分工、记录要求）
32.熟悉应急状态下的抢救制度与流程（如急救分工、记录要求）
33.能主动自我介绍（佩戴胸牌）并准确称呼患者
33.能主动自我介绍（佩戴胸牌）并准确称呼患者
34.仪表端庄（如着装整洁、发型规范）、态度谦和、语言清晰
34.仪表端庄（如着装整洁、发型规范）、态度谦和、语言清晰
35.能主动尊重患者、对患者具有同情心（如保护患者尊严，听取患者意见,如理解患者痛苦、给予情感支持
35.能主动尊重患者、对患者具有同情心（如保护患者尊严，听取患者意见,如理解患者痛苦、给予情感支持
36.能主动获取患者的信任（如言行一致，信守承诺）
36.能主动获取患者的信任（如言行一致，信守承诺）
37.能主动保护患者的隐私权（如不泄露病历信息、操作时遮挡）
37.能主动保护患者的隐私权（如不泄露病历信息、操作时遮挡）
38.能关注患者的舒适感（如调节病房温度、协助调整体位）
38.能关注患者的舒适感（如调节病房温度、协助调整体位）
39.耐心向患者及家属解释病情和处置原因（如避免使用专业术语堆砌）
39.耐心向患者及家属解释病情和处置原因（如避免使用专业术语堆砌）
40.进行各项护理操作前，向患者家属解释，做到知情同意（说明操作目的、过程、注意事项及可能风险，征得理解与配合)
40.进行各项护理操作前，向患者家属解释，做到知情同意（说明操作目的、过程、注意事项及可能风险，征得理解与配合)
41.对护理教学工作具有积极的热情（如愿意协助带教老师指导低年级护生）
41.对护理教学工作具有积极的热情（如愿意协助带教老师指导低年级护生）
42.具备较强的语言组织和表达能力（如清晰讲解操作步骤）
42.具备较强的语言组织和表达能力（如清晰讲解操作步骤）
43.具备良好的心理素质（如教学中应对突发问题不慌乱）
43.具备良好的心理素质（如教学中应对突发问题不慌乱）
44.能因材施教、灵活运用多种教学方法（如示范、提问）
44.能因材施教、灵活运用多种教学方法（如示范、提问）

	完全不正确	有点正确	多数正确	完全正确
1.如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的
1.如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的
2.即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的
2.即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的
3.对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的
3.对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的
4.我自信能有效地应对任何突如其来的事情
4.我自信能有效地应对任何突如其来的事情
5.以我的才智，我定能应付意料之外的情况
5.以我的才智，我定能应付意料之外的情况
6.如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题
6.如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题
7.我能冷静地面对困难，因为我可信赖自己处理问题的能力
7.我能冷静地面对困难，因为我可信赖自己处理问题的能力
8.面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法
8.面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法
9.有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法
9.有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法
10.无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如
10.无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如