小学高段古诗词意象教学现状调查（教师问卷）

尊敬的老师：
您好！非常感谢您在百忙之中，参与本次的问卷调查。本问卷为了研究小学古诗词意象教学存在的问题。你的回答将有助于我们深入了解小学古诗词意象教学的实际情况。本次调查为匿名制，调查结果只用于统计分析。希望各位老师根据自己的实际教学实践如实填写，感谢您的支持与参与！
一、基本信息
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1.
1. 您的性别（ ）
A.男
B.女
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2.
2.您的教龄（ ）
A.1-5 年
B.6-10 年
C.11 年以上
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3.
3.您的职称（ ）
A.未定级
B.中小学二级教师
C.中小学一级教师
D.中小学高级教师
E.特级教师
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4.
4.您的学历（ ）
A.专科
B.大学本科
C.研究生及以上
D.不符合
E.完全不符合
*
5.
5．我认为自身具备开展深入意象教学所需的专业知识储备。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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6.
6．在备课时，我会系统分析古诗中的核心意象及其文化内涵。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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7.
7.我会梳理教材中典型意象的常见情感指向，并设计相应的教学要点。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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8.
8.我会为了意象教学专门准备图片、音频、视频等多媒体辅助材料。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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9.
9.我会有意识地设计围绕同一意象或同一主题的群诗阅读教学。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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10.
10.我会在教学设计中规划引导学生进行意象仿写或赏析练笔的环节。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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11.
11.在课堂上，我会明确引导学生识别并关注古诗中的意象。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
*
12.
12.我不仅讲解意象的常见含义，更注重结合具体诗句分析其独特情感。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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13.
13.我经常运用创设情境（如语言描绘、音乐渲染、画面展示）来帮助学生感受意象营造的意境。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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14.
14.我会组织学生通过诵读（如个性化朗读、吟诵）来体会意象蕴含的情感节奏。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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15.
15.我常采用比较阅读的方法，引导学生分析同一意象在不同诗词中的情感差异。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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16.
16.我会引导学生关注一首诗中多个意象的组合，并理解它们共同构建的意境与主旨。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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17.
17.我鼓励学生在课堂上围绕意象的理解展开小组讨论或分享个人感悟。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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18.
18.我会将意象学习与学生的写作表达（如描绘画面、情感抒发）结合起来。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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19.
19.我能根据学生在意象理解上的反馈，灵活调整教学节奏与方式。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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20.
20.我对目前所采用的意象教学方法与效果感到满意。
A.完全符合
B.比较符合
C.一般符合
D.不符合
E.完全不符合
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