自然教育工具包研发需求调查问卷（专业版）

尊敬的自然教育同行/专家：

       您好！随着自然教育活动的日益普及，一套能够提升教学效率、降低探索门槛的专业自然教育教具系统正成为行业发展的关键支撑。为深入了解大家对自然教育工具包的真实需求与偏好，我们特发起本次专题调研。诚邀作为行业专家/一线导师的您，分享宝贵的实践经验与教具使用偏好。您的真实反馈将为未来更专业、更贴合本土生态的自然教具设计与实践方案提供坚实的数据支持。

       问卷实行匿名填写，数据仅用于学术研究与产品开发，绝不涉及个人隐私，请放心作答。感谢您的支持！

        ——华南农业大学“SCAU自然色”科研团队
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1.您所在的机构类型是？（单选）
A.民营自然学校/营地教育机构
B.研学旅行/户外拓展机构
C.高校/科研院所
D.中小学校
E.幼儿园
F.事业单位/自然教育基地（事业单位性质）
G.独立自然导师/自由职业工作室
H.社会组织
I.其他______________
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2.您个人自然教育从业年限是？（单选）
A.1年以下
B.1-3年
C.4-6年
D.7-9年
E.10年及以上
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3.贵机构服务的核心受众年龄段主要是？（多选）【最多选择3项】
A.3-6岁
B.7-12岁
C.13-18岁
D.19岁以上
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4.您或您的机构开展自然教育活动的常见形式是？（多选）【多选题】
A.半日/一日研学营
B. 长期系列课程（多周周末课、学期课）
C.周末单次亲子活动
D. 学校课外实践/科学课/校本课程
E.多天中长线自然营地（如夏令营/冬令营）
F.企业团建/成人自然体验
G.其他______________
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5.在过往的自然教育活动中，您最常用的教具来源/形式是？（单选）
A.导师团队自行设计并打印制作的纸质教具（如自制任务单、过塑卡片）
B.采购市面上的通用自然教育教具成品（如昆虫盒、放大镜）
C.基地/机构免费提供的公用工具
D.几乎不用专门工具
E.其他（请注明）：
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6.您（或贵机构）过去是否购买或使用过专门的自然教育/户外探索工具包（如观察盒、放大镜套装等）？
A.是（请继续回答第7题）
B.否（请跳至第8题）
C.不确定（请跳至第8题）
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7.您在带队使用过的工具包中，最让您头疼的问题是？（多选）【多选题】
A.损耗率极高（易摔碎、易丢失、材质差，经常一次性报废）
B.收纳与清点困难（下课时零件散落，难快速清点归位）
C.功能单一（通常是放大镜、捕虫网的简单堆砌，缺乏配套玩法）
D.缺乏配套教学支撑（没有配套的任务卡、自然笔记、导师指导方案）
E.美学设计不足（塑料感太强,不符合自然教育“亲近自然”的美学调性）
F.便携性差（教具过重或过大，或缺乏合理的背负系统）
G.与本土自然环境脱节（多为国外引进，不符合本土物种和生态）
H.配件无法单独补充（丢了一个小配件，整套工具包就无法使用）
I.其他（请填写）
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8.在开展自然活动时，以下工具在您团队中的使用频次如何？（矩阵单选题）
极高频高频偶尔使用几乎不用
放大镜 / 显微镜
放大镜 / 显微镜
观察盒 / 昆虫观察罐
观察盒 / 昆虫观察罐
捕虫网/昆虫网/水网）
捕虫网/昆虫网/水网）
望远镜
望远镜
多功能户外探索绳（集救援、测量、游戏等于一体）
多功能户外探索绳（集救援、测量、游戏等于一体）
记录工具（记录本 / 笔 / 画板）
记录工具（记录本 / 笔 / 画板）
户外光源（手电筒 / 头灯 / 夜探红光灯）
户外光源（手电筒 / 头灯 / 夜探红光灯）
定位与测量（指北针 / 地图 / 卷尺/温湿度计）
定位与测量（指北针 / 地图 / 卷尺/温湿度计）
标本制作（ 标本夹 / 镊子/收集袋）
标本制作（ 标本夹 / 镊子/收集袋）
趣味道具（自然游戏卡牌/角色扮演任务卡）
趣味道具（自然游戏卡牌/角色扮演任务卡）
户外防护（简易急救包/防蚊包/求生哨）
户外防护（简易急救包/防蚊包/求生哨）
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9.对于以下五类工具包模块，从B端教学组织的角度，您认为它们的重要性如何？（请在□中打“√”）

非常重要比较重要一般不太重要非常不重要
基础观察类（耐用专业的测量、采集、放大工具）
基础观察类（耐用专业的测量、采集、放大工具）
自然游戏类（配套破冰、互动环节的卡牌或道具）
自然游戏类（配套破冰、互动环节的卡牌或道具）
教学支持类（教师手册、标准活动教案、评估表）
教学支持类（教师手册、标准活动教案、评估表）
记录反馈类（自然笔记模板、任务打卡本）
记录反馈类（自然笔记模板、任务打卡本）
本地特色类（融入广东本土动植物、地貌元素）
本地特色类（融入广东本土动植物、地貌元素）
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10.您认为当前国内自然教育市场，最亟需开发的是哪类工具包？（单选）
A.通用基础型（适合各类户外探索的基础工具包，如放大、采集、基础记录）
B.本土生态型（针对区域生态特色，如岭南红树林潮间带、南亚热带林下生态等）
C.专题探究型（针对特定物种或学科，如观鸟达人包、夜观昆虫包、农耕食育包）
D.其他（请注明）：
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11.对于高频使用的机构公用教具，您最看重以下哪些设计？（多选）【多选题】
A.防摔与耐磨性
B.专属物理收纳清点设计（如箱内有明确的卡槽、凹槽，缺少配件一目了然）
C.易清洗与消毒
D.防水防潮设计
E.安全防护设计
F.整体便携与背负系统
G.其他______________
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12.您认为最适合儿童在野外活动时使用的工具包形态是？（单选）
A.双肩背包形式
B.单肩斜挎/胸包形式
C.多功能腰包形式
D.手提箱/手提盒形式
E.其他______________
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13.您认为自然教育工具包对您或贵机构开展业务而言，急需程度是？（单选）
A.非常急需
B.比较急需
C.一般
D.不太急需
E.完全不需要
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14.如果市面上有能完美解决您上述痛点的工具包，您或贵机构的采购意愿是？（单选）
A. 非常愿意
B.比较愿意
C.不确定
D.不太愿意
E.非常不愿意
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15.您或贵机构如果采购高品质工具包，其主要的业务用途是？（单选）
A.公共教具：机构统一采购，作为固定资产，多期课程重复循环使用
B.课程赠品/随课标配：直接包含在课程/夏令营学费中，结营时作为文创礼物让学员带回家
C.渠道代销：作为文创/教具，在基地的线下前台、公众号推文或网店中向家长售卖
D.其他______________
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16.作为采购决策者，您在购买自然教育教具时最看重的三大因素是？（多选）【请选择3项】
A.品牌知名度
B.同行口碑/专家推荐
C.采购价格与性价比
D.配套课程内容（配套教案、任务卡）的丰富度
E.科学性与专业度（拒绝玩具化）
F.颜值与设计美感
G.材质耐用性与安全性
H.良好的售后服务（如零配件可单独补购）
I.其他（请填写）：
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17.关于采购预算，您的预期价格区间是？
（1）学员随身包（人手一套，消耗性，由学员课后带回家）：（单选）
A.30元以下
B.31-50元
C.51-100元
D.100元以上
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17.（2）导师教学箱（机构公用，循环使用，含标准教案、高频使用教具）：（单选）
A.200元以下
B.201-500元
C.501-1000元
D.1001-2000元
E.2000元以上
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18.作为B端机构，您认为以下哪些定制化服务能强烈促成您的采购决策？（多选）【多选题】
A.免费在包体/工具上加印我们机构的LOGO
B.提供配套的高品质教学PPT /课程活动方案
C.工具包颜色可以根据我们机构的视觉（VI）进行定制
D.模块化选配：允许我们根据不同课程，自由组合和增减包内的工具
E.协助提供师资培训（教具使用培训）
F.其他______________
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19.您或贵机构最常用的教具采购渠道是？（多选）【多选题】
A.电商及批发平台（淘宝、天猫、1688、京东）
B.联系源头厂家直接开模/批量定制
C.政府采购系统/政采商城
D.行业展会/自然教育论坛现场采购
E.同行推荐/代理商直销
F.其他：______________
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20.您是否愿意考虑高价值教具设备的租赁服务（如临时租用红外相机、夜视仪等）？（单选）
A.非常愿意
B.比较愿意
C.不确定
D.比较不愿意
E.非常不愿意
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21.作为一线从业者，您对本土自然教育工具包的研发，还有什么具体的创意、想法、建议或期待？
问卷到此结束。再次感谢您为中国自然教育行业专业化发展贡献的智慧与力量！
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