南宁卓立实验学校“童梦”课程教师体验调查问卷

尊敬的老师：您好！为进一步优化我校“童梦”课程的实施效果，了解教师在课程教学中的体验与建议，我们开展本次问卷调查。您的反馈对课程改进至关重要，请根据实际情况填写。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于课程研究与改进。感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
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2.
您目前教授的课程类型
立品课程
启智课程
尚美课程
崇体课程
力行课程
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3.
您在"童梦"课程中承担的角色
课程统筹 / 课程开发负责人
授课教师
辅助授课
未直接参与
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4.
您授课覆盖的学生年级（可多选）【多选题】
1-2 年级
3-4 年级
5-6 年级
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5.
您对“童梦”课程理念的认同度
非常不认同不太认同一般比较认同非常认同
博远精益：课程目标体现核心素养导向
博远精益：课程目标体现核心素养导向
多元适性：课程内容满足学生个性差异
多元适性：课程内容满足学生个性差异
自由探索：课程实施鼓励学生自主探究
自由探索：课程实施鼓励学生自主探究
五育融合：课程设计实现德智体美劳有机渗透
五育融合：课程设计实现德智体美劳有机渗透
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6.
您对"童梦"课程各模块与五育目标的契合度评价
完全不契合不太契合一般比较契合完全契合
立品课程(德育)
立品课程(德育)
启智课程(智育)
启智课程(智育)
尚美课程(美育)
尚美课程(美育)
崇体课程(体育)
崇体课程(体育)
力行课程(劳动教育)
力行课程(劳动教育)
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7.
您在课堂主要采用的教学方式（可多选）【多选题】
主题式学习
体验式实践
项目式探究
传统讲授式
小组合作学习
手工创作、作品展示
戏剧 / 影视赏析
竞赛游戏
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8.
您希望每周“童梦”课程的课时长度
30分钟以内
30-40分钟
40-50分钟（现行标准课时）
50分钟以上
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9.
您认为所授课程在以下方面的实施效果
很差较差一般较好很好
学生参与积极性
学生参与积极性
课程目标达成度
课程目标达成度
五育融合的体现
五育融合的体现
教学资源的充足性
教学资源的充足性
学生能力提升效果
学生能力提升效果
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10.
您认为课堂中学生作品、展演、竞赛展示机会
几乎没有
很少，每学期不足 1 次
一般，每学期 1-2 次
较多，每月有小型展示
常态化，展示渠道丰富
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11.
您认为“童梦”课程对学生发展的主要贡献【多选题】
激发学习兴趣
培养个性特长
提升实践能力
促进五育融合
增强团队协作
传承传统文化
提升创新思维
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12.
您认为“童梦”课程对学生核心素养培养的整体效果
非常不好
非常好
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13.
您是否参与过“童梦”课程的资源开发（如教案、教材等）
从未参与
偶尔参与
经常参与
主导开发
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14.
您在课程实施过程中遇到的主要困难【多选题】
教学时间不足
课程资源开发难度大
学生兴趣差异显著
跨学科融合设计困难
教学评价体系不完善
缺乏专业培训支持
场地或设备限制
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15.
您对“选课走班”制度的整体满意度
非常不满意
不太满意
一般
比较满意
非常满意
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16.
您认为学校对“童梦”课程的支持力度
非常不足
非常足
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17.
您希望学校提供哪些课程支持措施【多选题】
增加专业培训
提供更多教学资源
优化选课系统
加强跨学科教师协作
完善评价反馈机制
增加课时或场地支持
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18.
您最希望优化 “童梦” 课程哪方面内容（可多选）【多选题】
丰富课程门类，增加本土文化、劳动实践类课程
调整各年级课程难度，完善分层教学内容
优化课堂活动形式，增加户外研学、实践体验
完善课程评价、学生成长档案体系
统一配套校本教材、活动手册
增加教师教研交流、外出学习机会
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19.
您对我校“童梦”课程实施有哪些好的建议
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