“聚焦有效师幼互动，提升自主游戏质量”——专题教研前期教师问卷调查

一、基本信息

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1.
您的教龄：
A.3年以下
B.3-5年
C.6-10年
D.10年以上
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2.
您现任教的年龄段
A.小班
B.中班
C.大班
*
3.
您目前的岗位
A.主班教师
B.配班教师
C.保育教师

二、理念认识

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4.
您对《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育评估指南》中关于师幼互动相关要求的了解程度：
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 一般
D. 不太了解
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5.

您认为影响自主游戏质量最主要的因素是（可多选）：

【多选题】
A. 教师的观察与解读能力
B. 教师介入的时机与方式
C. 游戏材料与环境
D. 游戏时间的保障
E. 幼儿的兴趣与已有经验
F. 其他（请注明：　　　　）
*
6.
您认为“有效师幼互动”最重要的表现是（可多选）：【多选题】
A. 观察先行，读懂幼儿行为
B. 及时回应幼儿的需求
C. 把握介入时机，不随意打扰幼儿的游戏
D. 通过提问、对话支持幼儿深入游戏
E. 与幼儿建立平等、尊重的关系
F. 其他（请注明：　　　　）
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7.
您对“幼儿在前、教师在后”“最大程度的放手、最小程度的介入”这一理念的认同程度：
A. 非常认同
B. 比较认同
C. 一般
D. 不太认同

三、游戏观察的现状与困惑

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8.
您是否会在游戏前制定观察计划：
A. 每次都会
B. 经常
C. 偶尔
D. 几乎不会
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9.
观察幼儿游戏时，您的观察目的是否明确：
A. 非常明确
B. 比较明确
C. 有时摇摆不定
D. 不太明确
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10.

您单次持续观察一名（或一组）幼儿游戏的时间通常为：

A. 3分钟以内
B. 3—5分钟
C. 5—10分钟
D. 10分钟以上
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11.
您在游戏观察方面存在的主要困惑有（可多选）：【多选题】
A. 不知道观察什么，观察要点不清晰
B. 观察目的不明确，容易摇摆
C. 缺乏系统的观察方法，不清楚用什么方法观察
D. 观察停留在“看”和记录描述上，不会深入分析解读
E. 班级幼儿人数多，难以兼顾
F. 记录耗时费力，难以坚持
G. 不会根据观察结果调整教育策略
H. 其他（请注明：　　　　）
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12.

您最希望在游戏观察方面提升的能力是（可多选）：

【多选题】
A. 确定观察目的与观察要点
B. 掌握观察与记录方法
C. 依据《指南》解读幼儿行为
D. 把握介入时机与方式
E. 观察结果的分析与运用
F. 其他（请注明：　　　　）

四、观察与记录方法的运用

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13.
您在幼儿游戏中常用的观察方法有（可多选）：【多选题】
A. 扫描观察法
B. 定点观察法
C. 追踪观察法
D. 时间取样法
E. 事件取样法
F. 其他（请注明：　　　　）
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14.
您常用的记录方式有（可多选）：【多选题】
A. 文字记录（轶事记录）
B. 照片
C. 视频
D. 音频
E. 观察记录表/量表
F. 其他（请注明：　　　　）
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15.
您记录幼儿游戏行为的主要用途是（可多选）：【多选题】
A. 了解幼儿发展水平
B. 调整游戏材料与环境
C. 实施个别化指导
D. 撰写游戏案例与教学反思
E. 家园沟通
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16.
幼儿游戏中出现下列哪些情况时，您通常会介入（可多选）：【多选题】
A. 幼儿主动向教师求助
B. 幼儿之间发生冲突
C. 幼儿长时间无所事事或游离于游戏之外
D. 出现安全隐患
E. 幼儿反复尝试仍难以完成
F. 游戏情节长时间停滞不前
G. 幼儿游戏进行顺利、专注投入（此时一般选择不介入）
H. 其他（请注明：　　　　）
*
17.
您常用的介入方式有（可多选）：【多选题】
A. 平行介入（在幼儿旁边用相同材料平行游戏，起示范作用）
B. 交叉介入（以角色身份参与游戏）
C. 语言引导（提问、提示、鼓励）
D. 直接指导
E. 材料支持
F. 其他（请注明：　　　　）
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18.
教师介入后，您是否会关注并反思介入对幼儿游戏产生的影响：
A. 每次都会
B. 经常
C. 偶尔
D. 几乎没有

五、师幼互动现状与质量

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19.
自主游戏过程中，您与幼儿互动的频率：
A. 很频繁（几乎全程参与互动）
B. 较多
C. 一般
D. 较少（以观察为主）
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20.
游戏过程中，师幼互动的发起方式主要有（可多选）：【多选题】
A. 教师主动发起互动
B. 幼儿主动发起互动（求助、邀请、分享等）
C. 幼儿同伴互动中，教师适时加入
D. 教师基本不主动发起互动，以观察记录为主
E. 其他（请注明：　　　　）
*
21.
您与幼儿互动的主要内容有（可多选）：【多选题】
A. 游戏方法的指导
B. 材料支持与补充
C. 情感交流与回应（共情、鼓励）
D. 规则提醒与安全看护
E. 生活照料
F. 分享游戏经验与语言交流
G. 其他（请注明：　　　　）
*
22.
当幼儿主动向您求助或邀请您加入游戏时，您通常会：
A. 立即回应，直接帮助幼儿解决问题
B. 先观察了解情况，再适时回应
C. 通过提问引导幼儿自己想办法
D. 视情况而定，灵活处理
*
23.
与幼儿互动时，您最常使用的语言类型有（可多选）：【多选题】
A. 开放式提问（如“你是怎么搭起来的？”）
B. 封闭式提问（如“这是城堡吗？”）
C. 指令性语言（如“你要这样搭才对”）
D. 肯定鼓励性语言
E. 描述性反馈（客观描述幼儿的行为）
F. 评价性语言（如“你搭得真好”）
G. 其他（请注明：　　　　）
*
24.
游戏结束后，您是否会组织幼儿进行分享与交流：
A. 每次都会
B. 经常
C. 偶尔
D. 几乎没有
*
25.
在师幼互动方面，您感到的主要困难有（可多选）：【多选题】
A. 把握不好介入的时机
B. 不知道如何回应和提问
C. 互动容易打断幼儿的游戏
D. 对幼儿行为背后的原因缺乏了解
E. 难以兼顾全体幼儿
F. 互动后缺少反思与调整
G. 其他（请注明：　　　　）

六、观察要点与行为解读

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26.
观察幼儿游戏时，您通常关注幼儿的哪些方面（可多选）：【多选题】
A. 游戏主题（玩什么、主题是否持续）
B. 游戏角色（扮演什么角色、角色意识）
C. 游戏材料的选择与使用
D. 游戏情节的发展
E. 游戏中的语言与交往
F. 游戏持续时间与兴趣
G. 对游戏规则的理解与遵守
H. 幼儿的情绪状态
I. 其他（请注明：　　　　）
*
27.
观察后，您能依据《指南》对幼儿行为进行分析与解读吗：
A. 能熟练对应相关目标
B. 基本能
C. 有时能、有时不能
D. 比较困难
*
28.
您认为影响您解读幼儿行为的主要困难是（可多选）：【多选题】
A. 对《指南》各领域目标不够熟悉
B. 缺乏行为解读的方法
C. 观察信息不够完整
D. 缺少同伴交流与专业引领
E. 其他（请注明：　　　　）

七、对本次教研活动的期望

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29.
您最希望通过本次教研解决的突出问题是（可多选）：【多选题】
A. 游戏中“观察什么”
B. “怎么观察、怎么记录”
C. “怎么分析解读幼儿行为”
D. “何时介入、怎么介入”
E. 如何提升师幼互动质量
F. 其他（请注明：　　　　）
*
30.

关于提升自主游戏中师幼互动质量，您还有哪些困惑或建议？

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