中学物理教具应用现状教室调查问卷（教师）

*
1.
日常新授课中，您使用物理教具开展教学的频率是？
每节新课均使用教具演示 / 分组实验
重难点章节必用，普通课时较少使用
仅校级公开课、教研展示课使用教具
日常教学几乎不使用教具，仅依靠板书、课件
*
2.
课堂使用教具时，您最常采用的教学形式是？
学生分组人手一套 / 两人一套自主探究操作
4人小组共用一套教具，轮流动手实验
教师台上演示，学生台下远距离观察
仅播放实验视频，不使用实体教具
*
3.
四类教具中，您日常课堂最常使用的是？
学校采购标准化成套实验教具
矿泉水瓶、废旧材料自制生活化简易教具
传感器、数据采集器等数字化智能教具
很少使用任意实体教具
*
4.
您每学期自主设计、制作生活化自制教具的次数？
5次及以上，常态化自制教具辅助教学
2-4次，遇到教学难点会自制简易教具
1次以内，仅备赛、公开课临时制作
从未自制教具，仅使用学校现成器材
*
5.
制约您自制教具、常态化开展实验教学最主要的因素是？
教学任务繁重，无空余时间研发制作
缺少制作耗材、经费、材料存放场地
缺乏教具设计、数字化实验相关培训
教具收纳、课前课后搬运流程繁琐
*
6.
我校现有物理教具资源能否满足全班分组探究实验需求？
完全满足，各实验均能做到2人一套教具
基本满足，多数实验4人共用一套即可开展
缺口较大，仅能教师演示，无法分组操作
教具严重不足，多数实验只能播放视频
*
7.
学校是否组织过教具开发、数字化实验操作相关教研培训？
每学期2次及以上专题教研、教具培训
每学年1次相关分享或培训活动
仅偶尔校外教研提及，校内无专项培训
从未开展教具相关教研与培训
*
8.
学校是否设立自制教具评比、实验教学相关激励机制？
有专项奖励、评优加分，鼓励教师开发教具
仅有校内展示，无物质、考核激励
仅比赛参赛有奖励，日常自制无任何激励
无任何针对教具开发、实验教学的激励政策
*
9.
您是否会将教具使用与物理核心素养目标结合设计教学流程？
每一次实验课都会围绕素养目标设计完整探究闭环
重难点实验会结合科学探究、科学思维设计活动
仅简单演示现象，不会关联核心素养目标
不考虑素养落地，教具仅用来直观展示知识点
*
10.
针对本校教具资源现状，您最希望学校优化哪一项？
补充标准化分组教具，保障学生全员动手操作
划拨专项经费、统一储备生活耗材，支持自制教具
增配数字化传感器教具，并配套专项操作培训
完善教具资源库、简化教具借用、收纳管理流程
*
11.
在使用物理教具进行教学时，您认为学生的参与度和学习效果如何？请结合具体案例说明。
问卷星提供技术支持
举报