邓稼先科学精神认知，认同与传承路径调查问卷

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1.你的就读学段
A. 小学
B. 中学阶段
C. 专科
D. 本科
E. 研究生及以上
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2.平时接触红色科普、思政人物故事的频率
A. 几乎从不
B. 每月 1-3 次
C. 每周 1-2 次
D. 每周 3 次以上
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3.邓稼先主要负责的科研项目是?
A. 载人航天工程
B. 原子弹、氢弹研制
C. 航空发动机
D. 生物医药
E.不确定
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4.邓稼先隐姓埋名投身国防科研多少年?
A. 10 年以内
B. 18 年
C. 28 年
D. 40 年以上
E.不确定
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5“两弹一星” 不含以下哪一项?
A. 原子弹
B. 氢弹
C. 人造卫星
D. 载人飞船
E.不确定
一.认知程度量表（1 = 完全不了解；2 = 略有耳闻；3 = 基本了解；4 = 比较熟悉；5 = 十分清楚）
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1.邓稼先放弃国外优厚待遇回国报效祖国
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2.长期在戈壁荒漠艰苦环境开展秘密核试验
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3.不计个人名利，终身低调奉献
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4.你了解邓稼先与两弹一星事迹的主要渠道（可多选）【请选择1-7项】
A. 课本、思政历史课堂
B. 校园班会、讲座、研学
C. 短视频、纪录片、红色影视剧
D. 人物书籍、报刊传记
E. 家人、同学、老师口头讲述
F. 红色展馆、纪念馆参观
G. 从未主动了解


二.价值认同量表(1=完全不认同 2 = 不太认同; 3 = 中立 ;4 = 比较认同 ;5 = 高度认同)
(1)爱国精神
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1.青年个人理想应当主动贴合国家发展需求
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2.国家科技攻关需要时，青年应主动担当、迎难而上
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(2)奉献精神
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3.为国家、集体牺牲个人短期利益是有价值的
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4.邓稼先隐姓埋名的奉献精神在当下仍极具时代意义
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(3)创新精神
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5.面对技术封锁，青年要自主钻研、大胆创新突破
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6.科研路上不怕失败，反复试验探索是必备品质
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(4)求实精神
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7.学习、科研必须脚踏实地，拒绝浮躁与弄虚作假
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8.一切结论要以实验、客观事实作为依据
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(5)协同精神
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9.重大科技成就依靠团队协作，而非个人单打独斗
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10.科研人员应当互帮互助、包容协作、共享成果
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(6)育人传承精神
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11.邓稼先代表的科学家精神需要一代代青年传承下去
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12.学校应当常态化开展两弹一星、科学家精神主题教育
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13.综合认同,你认为邓稼先身上的科学家精神对当代青年成长重要吗?
A. 完全不重要
B. 不太重要
C. 一般可有可无
D. 比较重要
E. 至关重要
三.行为意愿量表（1 = 完全不会；2 = 基本不会；3 = 不确定；4 = 大概率会；5 = 一定会）
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1.主动查阅邓稼先、两弹一星相关历史资料
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2.主动向身边同学、家人讲述老一辈科学家故事
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3学习遇到困难时，以邓稼先钻研精神激励自己坚持
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四.实践阻碍(多选)
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1.阻碍你主动学习、践行科学家精神的主要原因（可多选）【请选择1-6项】
A. 学业压力大，无多余时间了解
B. 教育形式枯燥，缺乏吸引力
C. 觉得人物事迹距离自身生活遥远
D. 校园缺少相关宣传氛围
E. 缺少线下实践、研学渠道
F. 不存在任何阻碍
五.传播方式与传承路径
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1.若学校开展科学家精神主题教育，你最喜欢哪种形式?
A. 课堂专题授课、拓展阅读
B. 短视频、科普动漫、趣味图文
C. 实地研学、红色纪念馆参观
D. 演讲、征文、情景剧等校园活动
E. 科学家线下讲座、线上直播科普
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2.你认为如何优化科学家精神教育，更好传承邓稼先精神（可多选）【多选题】
A. 增加短视频、动画等年轻化新媒体内容
B. 多组织实地研学、红色基地参观活动
C. 在理工科专业课融入科学家故事
D. 举办科创比赛融合红色精神教育
E. 简化枯燥理论，多用故事化生活化讲解
F. 打造校园科学家精神文化宣传栏、文化角
你认为青年学生可以如何在日常学习生活中传承科学家精神？
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