《吃饭这件事》主题课程家长评价表

尊敬的家长朋友：
    您好！为全面了解《吃饭那些事》主题活动开展效果，优化后续课程与家园共育工作，诚邀您如实填写本表，感谢您的配合与支持！
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1.
活动开展前，孩子自主进食情况是？
A.全程喂饭，不愿自己动手
B.偶尔自己吃，多数依赖喂食
C.能自己吃，但需反复催促
D.独立进餐，无需成人协助
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2.
活动开展前，孩子挑食偏食情况是？
A.严重挑食，多种食材拒绝食用
B.固定不爱某一类食物（蔬菜/肉类）
C.少量食物不愿尝试
D.不挑食，各类食物都愿意吃
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3.
活动开展前，孩子进餐专注度与用餐速度如何？
A.边吃边玩，一餐40分钟以上
B.频繁走神，用时30-40分钟
C.偶尔分心，20-30分钟吃完
D.专心用餐，20分钟内完成
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4.
活动开展前，孩子进餐礼仪（坐姿、抓饭、就餐安静）表现如何？
A.趴坐、乱动、经常用手抓饭
B.坐姿歪斜，偶尔抓饭菜
C.基本坐好，偶尔东张西望
D.坐姿端正，扶碗安静吃饭
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5.
活动开展前，孩子餐后自理（收碗、擦嘴、擦桌）表现是？
A.吃完直接离开，完全不整理
B.多次提醒才简单收拾
C.提醒后可完成擦嘴、放餐具
D.主动完成全套餐后整理
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6.
主题活动开展过程中，孩子是否主动和您分享有关吃饭的趣事（肚子小火车、进餐规则、绘本、宣传片等）？
A.从不分享
B.偶尔提起
C.经常主动讲述、模仿表演
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7.
孩子能否主动说出各类食物对身体的好处？
A.不会表达
B.偶尔说一两句
C.经常主动科普饮食小知识
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8.
您与孩子一起参与21天光盘亲子打卡，孩子的参与状态是？
A.抗拒不参与
B.提醒后配合打卡
C.主动光盘，积极打卡
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9.
在家孩子是否会主动练习握勺、规范用餐动作、餐后流程？
A.无任何模仿练习
B.提醒后简单练习
C.主动练习并规范操作
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10.
对比活动前，孩子自主吃饭能力有怎样变化？
A.无变化，依旧需要喂饭
B.小幅进步，仍需家长协助
C.明显进步，独立进餐少催促
D.大幅提升，主动自主用餐
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11.
对比活动前，孩子挑食偏食改善情况如何？
A.无改善，依旧抗拒多种食物
B.轻微改善，愿意尝试少量新食材
C.改善明显，多数不爱吃的食物愿意品尝
D.基本不挑食，主动均衡饮食
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12.
对比活动前，孩子进餐专注度、用餐时长有什么变化？
A.无改善，拖拉分心
B.稍有好转，分心次数减少
C.改善明显，安静吃饭、速度加快
D.变化极大，全程专心按时吃完
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13.
对比活动前，孩子餐桌文明礼仪变化如何？
A.无改善，陋习依旧
B.略有进步，偶尔规范坐姿
C.改善明显，自觉安静端正用餐
D.养成稳定文明进餐习惯
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14.
对比活动前，孩子餐后自理能力变化如何？
A.无变化，吃完就跑不整理
B.轻微进步，提醒后愿意收拾
C.进步显著，主动收拾餐具擦嘴
D.独立完整完成全部餐后流程
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15.
本次主题活动开展后，孩子出现了哪些进步？（多选）【多选题】
A.握勺动作标准，撒饭明显减少
B.进餐专注不拖拉，用餐时长缩短
C.挑食情况改善，愿意尝试蔬菜、肉类等多种食物
D.坐姿端正，不用手抓饭，吃饭不随意交谈
E.懂得珍惜粮食，主动光盘不浪费
F.餐后主动收餐具、擦嘴、清理桌面
G.理解均衡饮食益处，能主动分享饮食知识
H.其他：
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16.
对于本次主题活动，或是班级后续开展生活类主题课程、家园共育工作，您有哪些建议或想法？
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