小班幼儿入园适应情况家长问卷调查（后测）

亲爱的家长朋友：
您好！
本学期初，我们曾邀请您填写了一份关于孩子入园适应的问卷。在过去的三个多月里，我班持续开展了“大带小”混龄活动。现在，学期已近尾声，为了科学评估孩子的成长与活动的效果，我们再次诚挚地邀请您参与本次后测问卷调查。
您的反馈将对我们的教育研究和未来工作改进具有极其重要的价值。问卷匿名填写，信息严格保密，仅作整体分析之用。
衷心感谢您一直以来的信任与配合！
第一部分:幼儿现阶段适应情况调查（请根据孩子近期（近两周） 的表现，选择最符合的选项）
A. 情绪适应状况
*
1.
A1 早上送入幼儿园时，孩子的情绪通常是
愉快告别，非常乐意入园
基本平静，偶尔有小情绪
仍有较明显的抵触或哭闹
情绪很不稳定，抗拒入园
*
2.
A2 下午接孩子时，他/她见到你后的第一反应通常是
开心地分享今天的事
平静地跟着回家
表现出疲惫或烦躁
哭闹或抱怨
*
3.
A3 孩子回家后，是否会主动提起幼儿园里的人和事?
经常主动提起，说得很多
偶尔会提起
问起来才说一点
几乎不提幼儿园的事
*
4.
A4 周末或放假时，孩子是否会表达“想去幼儿园”、“想老师和小朋友”?
经常会说
有时会说
很少说
从不说，甚至说“不想去”
B.生活自理与常规适应
*
5.
B1 孩子在幼儿园的如厕情况（包括主动表达、独立穿脱裤子等）
能主动表达并独立完成
基本能自理，偶尔需要提醒
有时会尿湿裤子
经常尿湿裤子，依赖老师帮助
*
6.
B2 孩子在幼儿园的进餐情况（独立进餐、不挑食等）
能独立吃完，不挑食
基本能自己吃，偶尔需要鼓励
挑食较明显，吃得慢
依赖老师喂食
*
7.
B3 孩子对幼儿园一日生活流程（如作息时间、活动环节）的熟悉程度
非常熟悉，能主动配合
比较熟悉，能跟随集体
仍有些模糊，需要时常提醒
很不熟悉，经常不知所措
*
8.
B4 与学期初相比，您觉得孩子的生活自理能力
进步非常明显
有较大进步
有一些进步
进步不明显
C.社会交往能力
*
9.
C1 孩子与班上同龄小朋友的交往情况
能主动结交朋友，有固定玩伴
能和小朋友一起玩，合作良好
交往被动，多在老师组织下参与
仍比较孤立，不愿或不会交往
*
10.
C2 当想和其他小朋友一起玩时，孩子通常会
主动上前邀请或加入
站在旁边看，等待别人邀请
拉着老师的手让老师帮忙
不知道怎么做，或走开
*
11.
C3 当与同伴发生小冲突（如玩具被抢）时，孩子通常会
尝试用语言沟通或寻求老师帮助
有时会求助，有时会退缩或哭泣
多以哭闹或肢体动作（推、抢）表达
完全不知所措
*
12.
C4 与学期初相比，您觉得孩子在与人交往方面的进步
进步非常明显，更开朗了
有较大进步
有一些进步
进步不明显
第二部分:总体评价与开放建议
*
13.
E1 总体来看，您认为孩子本学期在适应幼儿园集体生活方面
进步非常显著，超出预期
进步明显，达到预期
有一定进步
进步不太明显
没有进步
*
14.
E2 （开放题）请您分享一个让您印象最深刻的、能体现孩子本学期成长或变化的小故事或具体事例。
问卷到此结束，再次衷心感谢您的耐心填写！
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