高中英语课程思政教学现状及影响因素调查问卷（教师）

第一部分指导语
尊敬的老师:
您好！此调查问卷不记姓名，所做选择没有对错之分，无论您怎样填答对您没有任何不良影响。请您按照您真实情况和想法在相应选项前打“√”。本问卷信息仅供教学科研之用。谢谢您的支持与合作！

第二部分正文部分
一、请根据您的实际情况填写或者打“√”。

教龄

A. 5年以内

B. 5—10 年

C. 10—20 年

D. 20 年以上

二、请将您认为合适的选项上直接打“√”。

1. 我了解教育部等教育主管部门相关文件里关于对高中英语教学提出要融入思想政治教育的内容。（）

2. 我所在学校制定了“课程思政”建设实施细则及相关文件。（）

3. 我校英语教研讨论过要对学生英语课堂教学中融入思想政治教育。（）

4. 我参加过相应的将思政融入到英语课堂教学中的培训。（）

5. 我觉得在高中英语教学中渗透或穿插思想政治教育有必要。（）

6. 我觉得在英语中进行课程思政是可行的。（）

7.我在课堂教学中会针对学生所出现的思想政治问题在课上穿插进行思政教育。（）

8.我认为学校和英语教研组对于课程思政的理念及实施做得非常好。（）

9.在涉及中外传统文化相关知识时，我会将文化自信，爱国情怀，民族认同，跨文化交际，国际视野等理念撰写到教学目标中。（）

10.在涉及健康饮食相关知识时，我会将健康意识、生命教育等理念撰写到教学目标中。（）

11.在涉及人与自然相关阅读课中，我会将爱护自然、环境保护、人类命运共同体等情感态度教育撰写到教学目标中。（）

12.在涉及科学技术相关知识时，我会将思辨创新、探究精神等理念撰写到教学目标中。（）

13.我会利用有限的互联网设备让学生了解世界其他英语国家的文化。（）

14.我会在课堂上讲述有关国际新闻媒体报道及我国社会热点新闻的相关英语词汇知识。（）

15.我会在英语写作课上教授中国文化节日、美食等具有中国元素的主题写作。（）

16.我会在英语课堂上播放一些励志英语短视频。（）

17.我会让学生在完成课堂任务的过程中逐步意识到一些做人做事的基本准则。（）

18. 我会给学生提前发放导学案，让学生在自我学习过程中不仅掌握知识技能，也能自己凝练出相应的人生观、世界观和价值观。（）

19.我会在课堂教学中展示相关知识点，在 production 环节融入思政内容。（）

20.在阅读课型中，我会在 post-reading 环节中将文章折射出来的情感态度价值观总结出来。

21.我同意课程思政方法的选取由教学内容和学生的特点来决定。（）

22.我会将自身的言传身教作为榜样来影响学生的思想观念。（）

23.我会采用专题式的方法针对某个方面创设主题情境，引导学生系统地研究知识、感悟方法和思政方面的内容。（）

24.我会在课堂知识讲解中渗透思政教学内容。（）

25.在课堂教学中我会从思想政治角度对学生做出评价。（）

26.我会根据课堂教学中思政融入的教学评价改进教学目标、教学方法等。（）

27.英语教研组在评课时会关注我的思想政治教育方面的情况。（）

28.我会在学生课程成绩或学期考核里加入课程思政方面的评价。（）

三、您认为以下因素对英语课程融入思想政治教育发展影响程度如何?请在相应的空格处打“√”

1.教师缺少对于英语学科的思政教学理念，对于课程思政研究领域的了解相对匮乏。

2.教师在实施素质教育的过程中很难摆脱应试教育中所存在的教学思想。

3.教师自身思想上的松懈导致了在教学中不会刻意涉及思政教育素材。

4.教师没有具体详实的思政教育素材、鲜活真实的实施案例以供借鉴，缺乏实用性和可操作性。

5.教师学习交流机会的缺乏、课程思政理念更新的缓慢制约了学科教学中思政教育的实施。

6.学校评价教师绩效只看高考成绩，教师评价标准有待进一步改善。

7.教务处及教研室所要求的教学任务繁重，教师没有精力在备课中挖掘思政内容。

8.各种考试升学的压力与激烈竞争，使得学校、老师、学生、家长都忙于应考。