八步区步头镇初级中学农村初中成长型班级阶梯式自主管理体系构建前期调查问卷

职务:（校长/副校长/德育主任/教务主任/其他管理岗）问卷题目*

1.您认为当前我校农村班级，整体班级管理模式主要存在哪类核心问题?（单选）

A. 完全依赖班主任管控，学生自主管理意识极度缺失

B. 有初步学生自主管理形式，但无阶梯化、系统化运行机制

C. 班级文化建设流于表面，未形成贴合农村学生的成长型文化

D. 班主任、科任老师管理协同性差，班级管理合力不足

2.您是否认可构建成长型班级文化，是农村学校推行班级阶梯式自主管理体系的核心前提?（单选）

A. 完全认可，文化引领是自主管理落地的关键

B. 基本认可，两者相辅相成，但需制度同步支撑

C. 不太认可，班级管理重点靠制度约束，文化影响有限

D. 暂未深入思考，无法明确判断

3.结合农村学校办学条件、学生家庭背景（留守学生多、家校共育薄弱等），您认为推行班级阶梯式自主管理体系，首要解决的问题是?（单选）

A. 明确各年级、各班级阶梯式管理的层级目标与实施标准

B. 提升班主任班级文化建设与自主管理体系搭建能力

C. 完善学生自主管理的激励、评价与保障机制

D. 打通家校沟通渠道，争取家长对自主管理的配合

4.您认为当前我校师资队伍，支撑班级阶梯式自主管理体系构建的能力水平如何?（单选）

A. 能力充足，教师具备相关理念与实操能力

B. 能力一般，需专项培训才能有效落实

C. 能力不足，多数教师缺乏系统认知与实施经验

D. 能力薄弱，无法满足体系构建的师资需求

5.农村学校家校共育薄弱，是否会成为班级阶梯式自主管理体系推行的主要阻碍?（单选）

A. 是，家校脱节直接影响学生自主管理效果

B. 有一定影响，但可通过学校内部管理弥补

C. 影响较小，体系推行主要依靠学校管理

D. 无影响，班级管理无需过多依赖家庭配合

6.您认为构建该体系，需优先在哪个学段开展试点推行?（单选）

A. 小学低段（1-3年级）

B. 小学高段（4-6年级）

C. 初中阶段

D. 全校各学段同步推行

7.您认为农村学校成长型班级文化，应重点融入哪些核心理念?（多选）【最少选择2项】

A. 自主自律、责任担当

B. 互助共进、集体荣誉感

C. 正视不足、勇于成长

D. 感恩励志、贴合农村乡土成长特质

E. 遵守规则、积极向上

8.针对农村班级学生能力差异，您认为阶梯式自主管理体系应设置哪些核心阶梯?（多选）【最少选择2项】

A. 基础自律阶梯（学生个人自我管理）

B. 小组协作阶梯（小组内互助管理）

C. 班级干部阶梯（学生干部专项管理）

D. 全员共治阶梯（全体学生参与班级事务决策）

E. 校班联动阶梯（班级管理与学校德育工作衔接）

9.学校管理层在推进该体系建设中，您认为应重点履行哪些职责?（多选）【最少选择2项】

A. 制定整体实施方案与管理制度

B. 开展班主任、科任老师专项培训与指导

C. 统筹调配学校资源，保障体系落地

D. 建立监督、考核、反馈机制

E. 打造校园文化氛围，助力班级成长型文化建设

F. 协调家校、校村联动，优化管理环境

10.对于我校农村班级成长型文化+阶梯式自主管理体系构建，您最关注的实施难点是?（多选）【最少选择2项】

A. 体系方案不太贴合农村学校实际

B. 教师工作负担加重，推行积极性不足

C. 学生自主管理能力参差不齐，推进难度大

D. 缺乏长效评价机制，难以持续落地

11.结合本校实际，谈如何构建成长型班级文化与阶梯式自主管理体系。