公立医院经济管理联合培训班（第一期）满意度调查

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1.
您对本次培训的整体评价：
很不满意不满意一般满意很满意
培训时长合理性
培训时长合理性
培训方式多样性
培训方式多样性
师资队伍专业性
师资队伍专业性
会务保障满意度
会务保障满意度
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2.
您对本次培训中“跟岗实践”活动的评价：
很不满意不满意一般满意很满意
实践路线合理性
实践路线合理性
实践医院接待专业性
实践医院接待专业性
实践医院交流内容实务性
实践医院交流内容实务性
实践后勤保障满意度
实践后勤保障满意度
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3.
请您对《AI助力财经业务实践》（王冠）课程内容和授课老师进行评价：
很不满意不满意一般满意很满意
授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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4.
请您对《高质量发展下的医院绩效管理》（王丹）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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5.
请您对《从合规到卓越：公立医院内部审计优化实践》（李颖琦）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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6.
请您对《公立医院财会监督与审计监督协调机制的探索》（詹晓雁）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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7.
请您对《以穿透式内审助力世界一流医院建设》（杨颖）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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8.
请您对《制度为纲，穿透为用--公立医院财会监督的探索与案例分享》（沈颖婵）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
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授课老师专业性
授课老师专业性
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9.
请您对《变革时代的运营转向：科室参与运营管理》（朱利明）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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10.
请您对《医院综合评价体系的建设与应用：怎么做？如何报告》（吴进）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
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授课老师专业性
授课老师专业性
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11.
请您对《高质量发展背景下的运营管理探索与实践》（邵琰婷）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
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授课老师专业性
授课老师专业性
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12.
请您对《内控强基 价值引领，高质量发展阶段公立医院内控体系搭建与实践落地》（蔡战英）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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13.
请您对《国家治理现代化背景下医院税务管理探索与实践》（施慧芳）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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14.
请您对《基于审计视角的公立医院内控风险防范》（王丽）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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15.
请您对《DRG改革下医院精细化管理》（吴风琴）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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16.
请您对《医用耗材精细化运营管理实践》（黄双英）课程内容和授课老师进行评价：
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授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
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授课老师专业性
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17.
请您对《公立医院采购探索》（周菁楠）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
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授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
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授课老师专业性
授课老师专业性
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18.
请您对《医疗设备精细化管理》（王慈勇）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
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授课老师专业性
授课老师专业性
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19.
请您对《节能降碳：医院合同能源管理政策解析与省中实践》（马向征）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
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授课老师专业性
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20.
请您对《业财融合视角下采购管理规范化体系建设及实践分享》（章媛涓）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
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授课老师专业性
授课老师专业性
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21.
请您对《基于数字技术的公立医院成本管控思考及实践》（周海平）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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22.
请您对《浙江省DRG支付政策与落地实践经验分享》（夏锋）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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23.
请您对《医疗耗材采购与管理》（吴勇）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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24.
请您对《走出DRG的“成本陷阱”，算清医院的“财务帐”》（丁科）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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25.
请您对《经济管理转型升级助力医院高质量发展》（华伟）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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26.
请您对《全周期管控下的公立医院项目经费管理探索》（陈露安）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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27.
请您对《精管细算提质效，创新降本促发展——绍兴市中医院降本增效的实践与思考》（王月中）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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28.
请您对《县级公立医院发展：医疗质量与运营效能的双轮驱动》（吴正）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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29.
请您对《从大厂工具到垂直落地：AI智能体与机器人重构医院运营管理》（诸葛斌）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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30.
请您对《浙大二院人工智能建设与探索分享》（相鹏）课程内容和授课老师进行评价：
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授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
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31.
请您对《从报表到问数：AI 时代医院运营数据体系建设的实践与思考》（孟振）课程内容和授课老师进行评价：
很不满意不满意一般满意很满意
授课知识量安排合理性
授课知识量安排合理性
授课内容实务性
授课内容实务性
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师表达的准确性和清晰程度
授课老师专业性
授课老师专业性
32.
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