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新高考生物试题特点与教学策略研究调查问卷
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尊敬的生物教师：您好！为了解教师对新高考生物试题特点的研究及教学策略制定情况，我们开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
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2.
您所在学校的类型
省级示范高中
市级示范高中
普通高中
职业高中
其他
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3.
您目前主要教授的年级
高一
高二
高三
跨年级
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4.
您是否参与过新高考生物试题的分析研讨活动
从未参与
偶尔参与（每年1-2次）
经常参与（每年3-5次）
定期参与（每年6次及以上）
以下题目请您根据对新高考生物试题的了解进行作答
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5.
您认为新高考生物试题在以下方面的特点表现如何
不明显
不太明显
一般
比较明显
非常明显
注重核心素养考查
注重核心素养考查
联系生产生活实际
联系生产生活实际
强调实验探究能力
强调实验探究能力
体现学科前沿进展
体现学科前沿进展
突出综合性与应用性
突出综合性与应用性
情境创设的新颖性
情境创设的新颖性
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6.
与旧高考相比，新高考生物试题在以下维度的变化程度
显著降低
有所降低
基本不变
有所提高
显著提高
知识覆盖面
知识覆盖面
试题难度
试题难度
能力考查比重
能力考查比重
情境化试题比例
情境化试题比例
开放性试题数量
开放性试题数量
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7.
您认为新高考生物试题中常出现的情境类型有哪些
【多选题】
科学实验情境
生活实践情境
科学史情境
社会热点情境
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8.
您认为新高考生物试题对学生哪种能力的要求最高
理解与记忆能力
信息获取与处理能力
实验设计与探究能力
综合运用知识能力
逻辑推理与分析能力
以下题目请您根据日常教学实践进行作答
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9.
针对新高考生物试题特点，您在教学中采用了哪些策略
【多选题】
经常使用
偶尔使用
计划使用
未使用
加强核心概念教学
加强核心概念教学
增加情境化教学案例
增加情境化教学案例
开展探究性实验教学
开展探究性实验教学
引导学生关注学科前沿
引导学生关注学科前沿
实施跨学科融合教学
实施跨学科融合教学
培养学生信息解读能力
培养学生信息解读能力
强化解题技巧训练
强化解题技巧训练
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10.
您在教学设计中，主要通过哪些途径获取情境素材
【多选题】
教材及配套资源
学术期刊论文
新闻媒体报道
教育类网站平台
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11.
您在教学中，对学生进行核心素养培养的重视程度
一般
比较重视
非常重视
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12.
您在制定教学策略时，主要参考的依据有哪些
【多选题】
新高考考试大纲
课程标准要求
历年高考试题分析
学生学情分析
教研活动建议
专家指导意见
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13.
请对您目前采用的教学策略在以下方面的效果进行评价
很不满意
不满意
一般
满意
很满意
提升学生解题能力
提升学生解题能力
培养学生核心素养
培养学生核心素养
激发学生学习兴趣
激发学生学习兴趣
提高课堂教学效率
提高课堂教学效率
促进学生知识迁移
促进学生知识迁移
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14.
您认为在应对新高考生物试题时，教学中面临的最大挑战是
情境素材缺乏
学生能力培养难度大
教学资源不足
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15.
您希望通过哪些方式获取更多关于新高考生物教学的支持
【多选题】
专题培训课程
优质教学案例分享
高考试题深度解析
专家在线指导
同行教研交流活动
教学资源库建设
教学软件工具支持
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16.
结合您的教学经验，针对新高考生物试题特点，您认为最有效的教学策略是什么？请举例说明。
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