“人工智能+教育”背景下小学语文教师专业发展路径优化研究调查表

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1.
1.所在县区：（赣州 4 个试点县区）
上犹县
蓉江新区
瑞金市
石城县
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2.
2.教龄：
5 年及以下
6-15 年
16-25 年
26 年及以上
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3.
3.职称：
初级
中级
高级
正高级
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4.
4.学历：
A:专科
B:本科
C:硕士及以上
二、人工智能教育应用基础情况
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5.
1.是否使用国家中小学智慧教育平台开展教学相关工作？
A是
B否
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6.
2.使用国家平台的时长：
A ：不足 5 年
B：5-10 年
C：10年以上
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7.
日常使用平台的主要场景（可多选）：
A备课资源获取
B课堂教学演示
C作业设计与批改
D学生学情分析
F教研交流学习
G其他
三、人机协同教学开展情况
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8.
1.您开展人机协同教学（人工智能工具 + 传统课堂教学融合）的频率是？
A:从未开展
B:偶尔开展（每学期 1-3 次）
C:经常开展（每月 1-2 次）
C:常态化开展（每周 1 次及以上）
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9.
2.您在人机协同教学中主要运用的 AI 教学工具功能（可多选）：【多选题】
A:平台智能备课
B:AI 学情诊断
C:智能作业批改
D:个性化学习推送
F:AI 课堂互动工具
G暂未使用专门AI工具
H:其他。
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10.
3.制约您常态化开展人机协同教学的主要因素（可多选）：【多选题】
A:AI 教学工具操作不熟练
B:缺乏相关教学培训
C:没时间设计融合教学方案
D:硬件设备不足
F:对人机协同教学模式不了解
G:其他
一、AI平台基础应用能力
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11.
1.熟练操作国家中小学智慧教育平台各类教学功能
A完全不具备
B略有掌握
C基本具备
D较为熟练
F非常精通
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12.
2.快速筛选、整合平台优质语文教学资源
A完全不具备
B略有掌握
C基本具备
D较为熟练
F非常精通
二、人机协同教学设计能力
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13.
1.能结合小学语文教学内容设计人机协同教学方案
A：完全不具备
B：略有掌握
C：基本具备
D：较为熟练
F：非常精通
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14.
2. 合理运用 AI工具优化课堂教学流程与互动环节
A：完全不具备
B：略有掌握
C：基本具备
D：较为熟练
F：非常精通
三、数据驱动精准教学决策能力（核心短板维度）
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15.
1.能借助 AI工具采集、分析学生语文学习学情数据
A完全不具备
B略有掌握
C基本具备
D较为熟练
F非常精通
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16.
2.依据学情数据制定针对性的语文教学改进策略
A完全不具备
B略有掌握
C基本具备
D较为熟练
F非常精通
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17.
3. 基于数据精准定位学生学习薄弱点并开展个性化辅导
A完全不具备
B略有掌握
C基本具备
D较为熟练
F非常精通
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18.
4.利用数据优化课堂教学目标、教学重难点设计.
A完全不具备
B略有掌握
C基本具备
D较为熟练
F非常精通
四、AI教学教研与反思能力
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19.
1.参与AI+语文教学相关教研活动的积极性
A完全不具备
B略有掌握
C基本具备
D较为熟练
F非常精通
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20.
2. 能总结人机协同教学经验并进行教学反思
A完全不具备
B略有掌握
C基本具备
D较为熟练
F非常精通
五、AI 教学创新实践能力.
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21.
1.探索 AI技术与小学语文阅读、写作等课型融合创新
A完全不具备
B略有掌握
C基本具备
D较为熟练
F非常精通
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22.
2.运用 AI工具提升学生语文核心素养的实践能力.
A完全不具备
B略有掌握
C基本具备
D较为熟练
F非常精通
五、教师专业发展需求调研
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23.
1.您最希望获得哪类 AI教学相关培训（可多选）：【多选题】
A:国家平台深度应用培训
B:人机协同教学模式实操培训
C:数据学情分析与精准教学培训
D:AI 语文教学案例设计培训
G:AI 教学工具实操技能培训
H:其他。
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24.
2.您偏好的专业发展形式（可多选）：【多选题】
A:线下集中培训
B:线上专题课程
C:校本教研研讨
D:名师示范课观摩
G:教学实践实操演练
F:跨校交流学习
H:其他。
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25.
3.您认为优化自身 AI 教学专业发展路径，最需要学校 / 教育部门提供哪些支持？
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26.
4.您对人工智能赋能小学语文教师专业发展、优化教师成长路径还有其他意见或建议吗？
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