一年级学生发展水平评估问卷调查表（教师版）

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1.
学 段：一年级
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2.
所在区域：
城区
乡镇
3.
班级总人数：人*
4.
班级留守儿童人数：人*
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5.
进餐表现
多数学生可自主排队取餐，餐后自觉收拾餐具、整理桌面
近半数学生基本完成，偶尔出现疏漏
多数学生需要教师全程协助引导
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6.
穿戴整理
多数学生可独立完成穿戴，自行整理个人物品，仪容整洁
近半数能够自理，偶尔出现穿戴失误
多数学生依赖提醒，自主整理能力偏弱
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7.
物品管理
多数学生课桌、书包、文具摆放整齐，能够定期整理
近半数可简单整理，偶尔遗失学习用品
多数物品摆放杂乱，频繁丢失物件
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8.
书写状态
多数学生握笔、坐姿规范，字迹工整，作业干净整洁
近半数书写姿势基本正确，书写速度偏慢
多数握笔姿势有误，字迹潦草，控笔能力较弱
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9.
动手实操
多数学生手工、绘画实操动作灵活，可完成各类课堂任务
近半数动作较为协调，能完成基础实操练习
多数肢体动作生硬，完成精细任务存在困难
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10.
课堂专注度
多数学生适应课堂节奏，听课专注，主动参与课堂互动
近半数基本投入学习，上课偶尔走神
多数难以长时间专注，课堂分心现象较多
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11.
课前准备
多数学生主动备好课本文具，提前做好上课准备
近半数经提醒后，可完成课前准备
多数时常遗忘物品，准备工作不到位
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12.
作业完成
多数学生独立按时完成作业，书写端正，主动自查纠错
近半数需要督促，能够完成基础作业
多数完成作业拖沓，态度敷衍潦草
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13.
阅读表达
多数具备良好阅读意愿，能够看懂绘本画面，完整讲述内容
近半数愿意翻看读物，可简单表述画面情节
多数阅读兴趣偏低，不愿开口讲述，语言表达薄弱
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14.
指令理解
多数能清晰听懂教师指令，顺利完成各项安排
近半数可理解基础指令，复杂指令需重复说明
多数理解能力偏弱，难以跟上教师安排
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15.
认数点数
多数熟练认读数字，能够准确点数、按数取物
近半数基本掌握，数数过程偶有出错
多数认数点数不熟练，基础功底薄弱
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16.
图形认知
多数清晰分辨各类图形，掌握大小、方位等基础概念
近半数能够简单区分，偶尔出现判断混淆
多数认知模糊，辨别存在困难
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17.
同伴交往
多数乐于主动交友，懂得合作分享，融入集体氛围好
近半数偏被动，跟随同伴一同活动
多数性格孤僻，不愿和同学相处
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18.
规则意识
多数自觉遵守课堂及校园各项规章制度
近半数偶有行为松懈，提醒后能够改正
多数规则意识薄弱，时常出现不当行为
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19.
入学情绪
多数心态积极乐观，乐于入校学习
近半数情绪平稳，偶尔出现不良情绪
多数存在抵触心理，难以适应校园生活
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20.
活动参与
多数积极参与体育活动，体能状态良好
近半数愿意参与活动，体力较差易疲惫
多数不愿参与运动，日常活动量偏少
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21.
肢体协调
多数肢体动作协调，可熟练完成课间操、简单运动项目
近半数动作基本顺畅，部分动作不够标准
多数肢体协调性差，动作较为笨拙
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22.
班级整体评价
优秀
良好
待改进
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23.
简答题 班级主要提升方向是：
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