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“双减”政策下农村小学高年级数学作业设计与实施现状调查问卷
含AI生成内容
录音中...
尊敬的老师：您好！为了解“双减”政策下农村小学高年级数学作业设计与实施的现状，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！
*
1.
您的性别
男
女
*
2.
您的教龄
请选择
1年及以下
2-5年
6-10年
11-15年
16-20年
21年及以上
*
3.
您所在学校的地理位置
乡镇中心
村级
偏远山区
*
4.
您是否担任数学教研组组长
是
否
*
5.
您任教的年级
四年级
五年级
六年级
同时任教多个高年级
以下题目将了解您对“双减”政策中作业相关要求的认知情况
*
6.
您对“双减”政策中关于小学高年级数学书面作业平均完成时间要求的了解程度
非常不了解
非常了解
1
2
3
4
5
*
7.
您对“双减”政策中关于小学高年级数学作业总量控制要求的了解程度
非常不了解
非常了解
1
2
3
4
5
*
8.
您认为“双减”政策对农村小学高年级数学作业设计与实施带来了哪些影响（可多选）
无影响
影响较小
影响一般
影响较大
影响极大
作业总量减少
作业总量减少
作业难度降低
作业难度降低
作业形式多样化
作业形式多样化
作业评价方式改变
作业评价方式改变
教师作业设计压力增大
教师作业设计压力增大
以下题目将调查您在数学作业设计方面的现状
*
9.
您目前设计的数学作业类型主要包括哪些
【多选题】
经常设计
偶尔设计
很少设计
从不设计
基础计算题
基础计算题
概念理解题
概念理解题
应用题
应用题
操作实践题
操作实践题
探究拓展题
探究拓展题
跨学科融合题
跨学科融合题
*
10.
您设计数学作业时，最主要依据的是
教材内容
教学大纲要求
学生实际水平
教辅资料
网络资源
*
11.
您在设计数学作业时，会考虑哪些因素
【多选题】
知识点巩固
学生兴趣激发
学生个体差异
作业完成时间
培养数学思维
与生活实际联系
*
12.
您平均每周用于设计数学作业的时间大约是
1小时以内
1-2小时
2-3小时
3-4小时
4小时以上
以下题目将调查您在数学作业实施过程方面的现状
*
13.
您布置的数学作业，学生平均完成时间大约是
20分钟以内
20-30分钟
30-40分钟
40-50分钟
50分钟以上
*
14.
您对学生数学作业的批改方式主要有哪些
【多选题】
全批全改
重点批改
学生互批
学生自批
家长批改
部分抽查
*
15.
您通常多久反馈一次学生的数学作业情况
当天
次日
2-3天内
一周内
不固定
*
16.
您认为目前学生对数学作业的态度如何
非常消极
比较消极
一般
比较积极
非常积极
完成积极性
完成积极性
作业专注度
作业专注度
纠错主动性
纠错主动性
作业成就感
作业成就感
以下题目将了解您在作业实施过程中遇到的困惑及相关建议
*
17.
您在数学作业设计与实施过程中面临的主要困惑有哪些
【多选题】
难以把握作业难度
作业形式创新不足
难以兼顾学生差异
批改工作量大
家长对作业量有质疑
缺乏优质作业资源
*
18.
您认为“双减”政策下，农村小学高年级数学作业设计最大的挑战是
学生基础差异大
优质作业资源匮乏
教师设计能力不足
家长观念转变困难
课时与作业时间冲突
*
19.
您希望获得哪些方面的支持来改进数学作业设计与实施
【多选题】
专业培训
优质作业案例分享
作业设计工具
与其他教师交流研讨
专家指导
家长沟通技巧培训
*
20.
您在“双减”政策背景下，在数学作业设计与实施方面有哪些成功的经验或做法？
*
21.
针对农村小学高年级数学作业设计与实施，您还有哪些其他的困惑或建议？
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“双减”政策下农村小学高年级数学作业设计与实施现状调查问卷
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