初中道德与法治课堂提问情况调查问卷（教师版）

尊敬的老师：
您好！本次问卷为教育研习专用，采用匿名形式，旨在了解道法课堂提问的设计与实施情况，恳请您结合日常教学如实作答，感谢您的支持！
一、基本信息
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1.
1. 教龄：
3年以内
3—10年
10年以上
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2.
2. 授课年级：七年级
二、单选题
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3.
1. 您在备课时，是否会专门设计课堂提问环节与问题链？
A. 每节课都会精心设计
B. 大部分课时会设计
C. 偶尔设计，临场随机提问
D. 从不专门设计
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4.
2. 您设计课堂提问时，首要考虑的因素是？
A. 巩固课本知识点
B. 启发学生思维，落实德育目标
C. 维持课堂纪律，调动课堂气氛
D. 完成教学流程即可
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5.
3. 课堂提问时，您是否会根据学生学习层次设计不同难度的问题？
A. 每次都会分层设计
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 基本不会
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6.
4. 当学生答案偏离预设、回答片面或错误时，您的处理方式是？
A. 及时追问，引导学生纠正认知
B. 简单点评，继续授课
C. 直接纠正答案，请其他学生回答
D. 忽略问题，推进教学进度
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7.
5. 您课堂中“是不是、对不对、听懂了吗”这类口头提问多吗？
A. 几乎没有
B. 较少
C. 比较多
D. 非常多
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8.
6. 您是否会结合学生生活、校园案例设计课堂问题？
A. 始终坚持结合生活情境设问
B. 大部分课程会结合
C. 少数课程会结合
D. 基本不结合
三、多选题
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9.
1. 您认为目前自己在课堂提问方面存在哪些困难？（新手教师重点作答）【多选题】
难以设计有思维深度的问题
不会根据学生回答灵活追问
不敢提问后进生，担心课堂冷场
问题梯度不合理，难以兼顾全体学生
时间紧张，没时间精心设计提问
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10.
2. 您认为优质的道法课堂提问应当具备哪些特点？【多选题】
问题由浅入深，有梯度
贴近学生现实生活
能启发学生独立思考
提问面向全体学生
提问简洁，减少无效话术
四、主观题
11.
2. 您认为新手道法教师在课堂提问环节最需要提升哪些能力？
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