高中化学高效课堂构建现状调查问卷（教师版）

第一部分:基本信息

您的教龄是?

A. 5年以下

B. 5-10年

C. 11-20年

D. 20年以上

您目前任教的年级是?

A. 高一

B. 高二

C. 高三

您认为目前所教班级的化学课堂效率如何?

A. 非常高，学生当堂达标率90%以上

B. 较高，大部分学生能掌握核心内容

C. 一般，存在较多学生跟不上进度

D. 较低，需要大量课后补习

第二部分:对“高效课堂”的理解与实施

您认为衡量一节化学课是否“高效”的最关键指标是?

A. 学生是否在课堂上完成了大量习题

B. 教师讲解的知识点是否全面、无遗漏

C. 学生是否通过主动探究掌握了化学核心概念并提升了思维品质

D. 课堂气氛是否活跃、热闹

在日常化学教学中，您最常采用的教学模式是?

A. 以教师讲授为主，学生听讲记笔记

B. 讲练结合，精讲多练

C. 问题驱动+小组合作探究

D. 学生自学为主，教师答疑为辅

在教学设计中，您通常会花最多时间准备的是?

A. 梳理知识点的逻辑顺序

B. 设计情景导入和探究活动（如实验、案例）

C. 挑选课后巩固练习题

D. 制作PPT课件

对于化学实验教学，您的处理方式是?

A. 尽量开齐分组实验，让学生亲手操作

B. 主要进行演示实验

C. 播放实验视频或动画代替

D. 由于课时或条件限制，以讲实验为主

您在课堂上留给学生自主思考或小组讨论的时间一般控制在?

A. 从不或很少（少于5分钟）

B. 较少（5-10分钟）

C. 适中（10-15分钟）

D. 较多（15分钟以上）

关于课前预习，您通常会采取哪种方式?

A. 不布置预习，课上从头讲

B. 口头提醒学生看书，但不检查

C. 发放预习任务单或导学案，并课前批阅

D. 推送微课或学习资料，要求学生完成检测题

10.

您在化学课堂上使用信息技术（如多媒体、虚拟仿真、在线互动平台）的频率是?

A. 每节课都使用

B. 经常使用（每周3-4次）

C. 偶尔使用（每周1-2次）

D. 几乎不用

11.

当面对化学抽象概念（如原子结构、化学平衡、电化学）时，您最常用的教学策略是?

A. 直接给出定义和结论，要求学生记忆

B. 借助类比、模型或动画帮助学生建立心理图像

C. 通过实验或数据推理，引导学生自主建构概念

D. 反复做题，在练习中理解概念

12.

在课堂提问环节，您通常如何设计问题?

A. 以封闭式问题（对/错、是什么）为主，快速检验记忆

B. 以开放式问题（为什么、如何设计）为主，激发深层思考

C. 两者混合，根据内容难度灵活调整

D. 很少提问，主要以教师讲解推进

13.

对于班级内化学基础差异较大的情况，您的做法是?

A. 按中等水平统一教学，课后个别辅导

B. 设计分层任务（如基础题+挑战题），课堂上允许不同进度

C. 组建帮扶小组，让优生带动后进生

D. 主要照顾大部分学生，少数跟不上只能放弃

14.

您认为目前学生的课后化学作业存在的主要问题是?【请选择1-3项】

A. 题量过大，机械重复多

B. 缺乏分层，优生“吃不饱”、后进生“吃不了”

C. 与课堂内容关联度不高

D. 缺少实践性或探究性作业（如家庭小实验、调查报告）

E. 学生抄袭现象严重，反馈失真

F. 教师批改后缺乏针对性讲评

15.

您所在的化学备课组在“高效课堂”方面的教研活动情况是?

A. 经常集体备课，共同设计导学案和课堂活动

B. 偶尔听课评课，但无固定机制

C. 各自为战，很少交流课堂效率问题

D. 有专题研讨，但流于形式，落实困难

16.

您最希望学生在您的化学课堂上获得以下哪些能力或素养?【请选择1-3项】

A. 扎实的化学基础知识与解题技巧

B. 科学探究与实验设计能力

C. 宏观辨识与微观探析的化学思维

D. 证据推理与模型认知能力

E. 合作交流与表达能力

F. 将化学与生活、环境、技术联系的应用意识

第三部分:高效课堂的障碍与需求

17.

您认为目前阻碍化学课堂达到“高效”的主要因素有?【请选择1-3项】

A. 学生化学基础参差不齐，难以统一进度

B. 课时紧张，为了赶进度不得不“满堂灌”

C. 实验设备或药品不足，无法开展探究活动

D. 缺乏有效的导学案或教学资源支持

E. 部分化学概念抽象（如杂化轨道、平衡常数），学生理解困难

F. 大班额下难以关注每个学生的个体差异

18.

在实施“高效课堂”过程中，您感到最困难的是?

A. 如何设计有深度的探究问题，避免流于形式

B. 如何把控课堂节奏，既能放得开又能收得拢

C. 如何评价学生在小组合作中的表现（避免搭便车）

D. 如何将化学知识与真实情境（如工业流程、STSE）深度融合

19.

您认为提升化学课堂效率最有效的支持是?【请选择1-2项】

A. 提供优秀的高效课堂示范课视频或教案

B. 配备数字化实验设备（如传感器、数据采集器）

C. 学校层面统一编制高质量的导学案或任务单

D. 减少非教学事务，给予更多备课与反思时间

第四部分:开放性建议

20.

关于如何让学生真正“动”起来（思维动、手动、嘴动），打造具有化学学科特色的高效课堂，您有什么具体的建议或困惑?

再次感谢您的支持与配合！