高职大一新生大学英语学业情况调查问卷（25级电商3班））

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1.
你的性别是：
男
女
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2.
你属于哪一类学生进入大学的：
文科生
理科生
三校生
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3.
你的专业与班级是？
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4.
如果你参加了高考，请问你的高考成绩在哪个区间？（若未参加高考，可填写学业水平考试英语成绩或预估分数）
130分以上
110-129分
90-109
70-89
50-69
49及以下
F. 其他计分方式（请注明分数及计分规则：______）
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5.
你是否参加过英语类竞赛？【多选题】
写作比赛
口语比赛
演讲比赛
词汇竞赛
都未参加
其它（请注明）
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6.
在之前的学习中，你认为英语课程的难度如何：
容易
适中
较难
完全学不懂
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7.
你在英语学习中觉得最困难的是：【请选择1-8项】
听力
口语
阅读
写作
翻译
跨文化理解
词汇
语法
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8.
你对英语学习的兴趣程度：
非常感兴趣，主动学习英语相关知识
比较感兴趣，愿意完成老师布置的学习任务
一般，只在需要时学习英语
不感兴趣，学习英语只是为了应付考试
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9.
  1. 你认为学习英语对未来的发展（如就业、升学、出国等）是否重要？
非常重要，是未来发展的关键技能之一​
比较重要，对未来发展有一定帮助​
一般，对未来发展影响不大​
不重要，未来发展很少用到英语
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10.
  1. 当遇到英语学习困难时，你的态度是：

积极寻找解决方法，克服困难​
尝试解决，若长时间解决不了就放弃​
等待老师或同学帮助解决​
直接放弃，不再纠结该问题​
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11.
你每天课外学习英语的时间为：
一个小时以上
30分钟至一个小时
30分钟内
无
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12.
  1. 你是否愿意在英语学习上投入更多的时间和精力？
非常愿意，只要能提高英语水平​
比较愿意，在不影响其他学科学习的前提下可以投入​
一般，只投入老师要求的时间和精力​
不愿意，不想在英语学习上多花费时间
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13.
  1. 你是否会主动利用课外资源（如英语学习 APP、英语网站、英语角等）辅助英语学习？
经常利用，每天都会使用课外资源学习英语
偶尔利用，每周会使用 2-3 次课外资源
很少利用，只有在老师要求时才使用
从不利用，只依靠课本和课堂学习
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14.
你经常使用哪些课外学习英语的方式？【请选择1-4项】
收看收听英语节目
阅读英文书籍
朗读文章
听歌看剧
与说英语的人交流
参加线上或线下培训
课外从不学习
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15.
平时上课，你经常使用哪种听课和学习方式？
跟上老师的思路快速记完整的笔记，充分利用上课时间针对笔记进行进一步的巩固学习
认真听老师讲解，有针对性的记下老师讲的知识点
只听老师讲解，不记笔记，课下也很少预习
不听老师讲解，自己做自己的事情
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16.
  1. 你通常采用哪种方式记英语单词？
结合词根词缀记忆
通过例句和语境记忆​
死记硬背单词拼写和中文意思
很少专门记单词，靠阅读积累
不记单词
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17.
你在英语听力练习方面，常用的方法是：
多听英语新闻、电影、歌曲等，边听边模仿
做专门的听力练习题，听完后对照答案分析
只听老师上课播放的听力材料
几乎不进行听力练习
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18.
  1. 你在英语写作练习时，会：
先列提纲​，再组织语言写作，写完后反复修改​
直接写作，写完后简单检查一下​
参考范文，模仿范文的结构和句式写作​
很少进行写作练习，不知道怎么写
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19.
  1. 你是否有整理英语学习笔记和复习的习惯？
有，每节课都会认真整理笔记，定期复习​
有，会整理重要的知识点，但不经常复习​
偶尔整理，只在老师强调时才记笔记​，不经常复习
没有，从不整理英语学习笔记，也不复习
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20.
在什么样的情形下你会参与英语课堂互动？【请选择1-7项】
每次回答问题能加平时分
老师点名
良好有效的教学方式
老师平易近人的态度
幽默轻松的课堂氛围
分享很多有趣的有用的信息
被安排的课堂展示任务
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21.
你是否能看懂简单的英语文章（如初中水平的短文）？
完全能看懂，且能理解深层含义
基本能看懂，个别生词不影响理解
勉强能看懂，需要频繁查词典
几乎看不懂
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22.
  1. 你能根据所给话题或提示，写出符合要求的英语短文（如 80-100 词的作文）吗？
完全能，内容充实，语法正确，表达流畅
基本能，内容完整，有少量语法错误，表达较流畅
勉强能，内容简单，语法错误较多，表达不流畅
不能，无法写出符合要求的短文
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23.
  1. 你能与他人进行简单的英语交流（如日常问候、谈论简单话题）吗？
完全能，交流流畅，表达清晰
基本能，能进行简单交流，但有时会卡顿
勉强能，只能说简单的单词或句子，无法正常交流
不能，无法用英语与他人交流
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24.
  1. 你能听懂英语课堂内容、简单的英语听力材料（如慢速英语新闻）吗？
完全能，能准确理解所有内容​
基本能，能理解主要内容，个别细节没听清​
勉强能，只能理解部分内容，大部分没听清​
不能，几乎听不懂
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25.
你学习英语的主要动机是什么？【请选择1-4项】
学校要求
个人兴趣
成绩绩点
社会与生活需求
职场需要
证书与考级
竞赛获奖
文化素养提升
专升本考试
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26.
你希望在英语课程中重点提升哪方面的能力？
听力​
口语​
阅读
写作​
词汇​
语法​
其他（请注明：______）
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27.
你希望英语教师用以下哪种教学方法：【请选择1-3项】
以语言知识传授为主的讲授教学法
以听说训练为主的交际教学法
以同学们自主学习为主的探究性教学法
以创设各种工作情境为主的任务型教学法
线上线下混合式教学法
其他
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28.
你希望老师在英语教学中多增加哪些内容？（可多选） 
实用英语（如职场英语、日常交际英语）​
文化知识
英语考试技巧（如A级、四六级考试、专升本英语考试技巧）​
英语趣味内容（如歌曲、电影赏析等）​
E. 其他（请注明：______）
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29.
  1. 你在英语学习中，最希望得到老师或学校提供的帮助是：（可多选）
【请选择1-2项】
额外的辅导课程（如单词、语法、考试辅导等）​
丰富的英语学习资源（如听力材料、阅读资料、学习 APP 推荐）​
英语实践活动（如英语角、英语演讲比赛、英语辩论赛等）​
个性化的学习指导（根据个人情况制定学习计划）
其他（请注明：______）
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30.
你了解 “课程思政” 的含义吗？
非常了解，清楚课程思政的核心内容和目标​
比较了解，知道课程思政是将思政元素融入课程教学​
不太了解，只听说过这个名词，不清楚具体内容​
完全不了解，没听说过这个名词
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31.
你认为在英语课程中融入思政元素（如培养家国情怀、文化自信、职业道德等）是否有必要？
非常有必要，能在学习英语的同时提升思想道德素养​
比较有必要，对个人成长有一定的积极作用​
不太有必要，英语课程应专注于语言知识和技能的教学​
完全没必要，思政教育与英语课程无关
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32.
你希望在英语课程中通过哪些方式融入思政元素？（可多选）选取包含思政主题的英语阅读材料（如介绍中国优秀文化、先进人物事迹的文章）
选取包含思政主题的英语阅读材料（如介绍中国优秀文化、先进人物事迹的文章）​
开展与思政相关的英语课堂活动（如英语演讲、讨论，主题涉及社会责任、文化自信等）​
老师在教学过程中结合知识点进行思政引导（如讲解词汇、语法时融入价值观教育）​
观看具有思政意义的英语视频（如纪录片、公益广告等）
E. 其他（请注明：______）
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33.
你认为在英语课程中融入思政元素，对你的英语学习会产生什么影响？
积极影响，能提高学习兴趣，更好地理解英语知识和文化背景​
没有明显影响，只是多了一些思政内容，不影响英语学习​
消极影响，会占用英语知识和技能学习的时间，影响学习效果​
不清楚，暂时无法判断
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