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“江南果缤纷”项目下小学语文中高年段说明文教学现状调查问卷（教师版）
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尊敬的老师：您好！为更好推进我校“江南果缤纷”项目下小学语文中高年段说明文教学策略研究课题实施，精准把握当前说明文教学痛点与需求，特开展本次调查。问卷仅用于课题研究，数据匿名、严格保密，请根据实际教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
*
1.
您所教年级
三年级
四年级
五年级
六年级
*
2.
您的教龄
3年以内
3–5年
5–10年
10年以上
*
3.
您是否担任中高年段语文教学
是
否
二、教学现状与困难
*
4.
您在说明文教学中最常使用的方式是
【多选题】
讲解说明方法
分析课文结构
结合生活实例
项目/实践活动
习作训练与批改
其他
*
5.
您认为当前中高年段说明文教学最大困难是
学生缺乏生活素材
说明方法难理解、不会用
写作逻辑混乱
教学与生活/项目脱节
评价标准不清晰
*
6.
学生说明文写作中最突出问题是
【多选题】
不会观察、内容空洞
不会用举例子/列数字/作比较
结构不完整
语言不规范
无家乡特色内容
*
7.
您在教学中是否结合本土资源/校园实践教说明文
经常
偶尔
很少
从未
*
8.
您是否了解学校“江南果缤纷”特色项目
非常了解
一般了解
不太了解
不了解
三、项目融合需求
*
9.
您认为将水果观察/研学/种植融入说明文教学
非常有必要
有必要
一般
没必要
*
10.
您希望借助项目解决哪些教学问题
【多选题】
丰富写作素材
提升观察能力
落实说明方法训练
增强写作兴趣
落实家乡文化教育
其他
*
11.
您最需要的教学支持是
【多选题】
可直接使用的教案/课件
观察任务单/写作支架
习作评价量表
课例示范与培训
研学实践资源
*
12.
您每周可投入说明文专项教学时长
1课时
2课时
3课时及以上
视情况安排
四、评价与建议
*
13.
您当前评价说明文习作主要依据是
【多选题】
内容完整
说明方法运用
结构逻辑
语言表达
是否结合实践
主观经验判断
*
14.
您是否希望使用统一、可量化的说明文评价标准
非常希望
希望
一般
不需要
*
15.
您对本课题研究与教学实施的建议
评价对象得分
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“江南果缤纷”项目下小学语文中高年段说明文教学现状调查问卷（教师版）
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