余姚地区乡土文化课程化调查问卷(学生版)

本问卷仅用于学术研究,请根据您的真实感受作答,所有数据将严格保密。

基本信息
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1.
 年级:
初一
初二
初三
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2.
 性别:
问卷正文
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3.
是否参加过家乡的传统文化活动(如庙会、民俗节日、技艺体验等):
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4.
我在课堂上学习乡土文化时感到有趣:
非常无趣(完全提不起兴趣)
比较无趣(需要强制自己专注)
感觉一般(没有特别感受)
比较有趣(愿意主动参与)
非常有趣(感到兴奋和期待)
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5.
课堂中的乡土文化活动能激发我的学习积极性:
完全无激励(毫无兴趣,甚至更消极)
稍有激励(短暂吸引,但效果有限)
一般(和普通课堂活动差不多)
较能激发(明显更愿意参与学习)
极大激发(主动探索并延伸学习)
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6.
我愿意积极参与乡土文化相关的课堂活动:
非常不愿意(完全不想参加)
不太愿意(除非老师要求)
一般(可接受但不主动)
比较愿意(会主动投入)
非常愿意(积极带头并动员他人)
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7.
我觉得课堂中乡土文化内容的比例足够:
严重不足(几乎没有相关内容)
比较不足(偶尔提及,但远远不够)
基本合适(能兼顾其他教学内容)
较为充分(经常出现且较深入)
非常丰富(深度融入各教学环节)
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8.
以下哪些是宁波的代表性非遗项目?(可多选):【多选题】
装裱修复技艺
竹根雕
草编工艺
剪纸
龙舟竞渡
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9.
下列哪一项是余姚的代表性民俗活动(单选):
社火
犴舞
火把节
赛龙灯
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10.
下列哪一位历史人物与余姚无关(单选):
王守仁
林则徐
黄梨洲
朱舜水
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11.
 我了解余姚的主要自然地理与人文地理特征:
完全不了解(无法提及任何相关特征)
初步了解(能列举1-2个基础特征,)
部分掌握(能描述3-4个特征,但缺乏深度)
比较熟悉(能分析自然与人文的互动关系)
非常了解(能系统阐述地域特色及其成因)
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12.
我愿意向别人介绍家乡文化:
非常不愿意(完全不想介绍)
不太愿意(除非被问到,否则不会主动)
一般(偶尔会简单提及)
比较愿意(会主动分享一些内容)
非常愿意(积极向他人推荐并详细讲解)
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13.
学习家乡文化让我更自豪:
毫无自豪感(学习后仍无特别感受)
略微自豪(偶尔觉得家乡文化不错)
一般(能接受,但不会特别强调)
比较自豪(愿意主动提及家乡文化)
非常自豪(深感骄傲并积极传播)
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14.
学习家乡文化有助于我更好理解课堂内容:
完全无帮助(与课堂内容无关)
较少帮助(偶尔能建立零星联系)
一般(对部分知识点有辅助理解)
较有帮助(能显著促进多学科理解)
极有帮助(是课堂知识的重要基础)
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15.
我愿意在课外主动寻找家乡文化资料:
非常不愿意(完全不会考虑)
不太愿意(除非强制要求)
一般(视情况偶尔为之)
比较愿意(会主动收集资料)
非常愿意(长期保持探索习惯)
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16.
 学习家乡文化的用途(可多选):【多选题】
增加知识
增强自豪感
能与别人交流
未来就业有帮助
其他:
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17.
在过去的学习中,您参加过以下哪类与家乡文化有关的课堂或活动?(可多选)【多选题】
文化节
民间技艺体验(土布文创/剪纸/米酒酿制等)
传统节庆活动
文化讲座
历史遗址参观
其他:
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18.
未来如果有机会,您希望学校增加以下哪类乡土文化活动?(可多选)【多选题】
文化节
民间技艺体验
传统节庆活动
文化讲座
历史遗址参观
项目式学习
非遗传承人进校园
其他:
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19.
你是否通过学校课程参与过社区文化活动:
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20.
 如果是,活动类型(可多选):【多选题】
节庆活动
文化讲座
民间技艺体验
历史遗址参观
其他:
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