新疆应用职业技术学院教材质量评价表（教师用表）

敬爱的老师：

为规范学校教材的选用工作，提高教材选用质量，现采取不记名调查问卷的形式向你了解课程使用教材的使用状况，请予以积极配合并认真填写。对你的支持我们表示衷心的感谢！

                                                                                                                                                   教务处

                                 

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1.
评审人姓名
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2.

评审人职务/职称

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3.
教材名称
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4.
主编姓名
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5.
出版社
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6.
出版时间
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7.
使用专业
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8.
教材版次
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9.
教材类别
国家级规划教材
国家统编教材
省级规划教材
校级自编教材
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10.

思想水平

坚持正确的政治导向，同党中央保持高度一致，将党的二十大精神融入教材，弘扬民族文化精神，思想观点正确，无政治性和政策性错误。
思想性
思想性
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11.

科学水平

系统表述基本内容，完整体现高职课程包含的知识和技能，符合学科内在规律，章节搭配合理，结构严谨。
系统性
系统性
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12.

科学水平

恰当、及时、准确反映本学科教学改革成果和国内外科学研究和教学研究的先进成果。
先进性
先进性
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13.

科学水平

与同类教材比较，更适合本专业教学和人才培养。
比较性
比较性
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14.

教材内容

符合专业人才培养目标和本课程教学的具体要求；与区域产业发展、地区经济条件、教师能力水平等相适应。
内容合理性
内容合理性
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15.

印教材内容

绪论、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全。
结构完整性
结构完整性
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16.

印教材内容

符合学生能力发展和认知发展的规律，逻辑性强，富有启发性，便于学生学习；取材适合、深度适宜、分量恰当。
教材适用性
教材适用性
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17.

印教材内容

符合学生能力发展和认知发展的规律，逻辑性强，富有启发性，便于学生学习；取材适合、深度适宜、分量恰当。
理论实践性
理论实践性
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18.

风格特色

内容、结构、体系安排具有明显特色和独到的创新意识。
风格特色
风格特色
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19.

文图水平

文字规范，语言流畅，目录正文一致，参考文献准确；图文配合恰当，图表清晰、准确、美观；标点、符号、公式、数据、计量单位符合国际标准。
文图水平
文图水平
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20.

印刷、编校水平

封面、扉页、封底设计合理，格调健康、文字准确、色彩和谐；印刷、装帧美观，装订平整，无缺页、白页、脏页、无颠倒、顶头、倒头现象。
印刷、编校水平
印刷、编校水平
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21.
综合评价意见
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