00:00:00
幼儿园数学教育现状调查问卷
录音中...
感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解幼儿园数学教育的现状，您的回答对我们非常重要。请根据您的实际情况和真实感受填写，所有数据将严格保密。
*
1.
任教班级
小班
中班
大班
*
2.
教龄
3年以内
3–5年
5–10年
10年以上
二、幼小衔接与课程体系
*
3.
您是否清晰了解小学低段数学核心素养要求？
完全了解
基本了解
完全不了解
不太了解
*
4.
您认为我园数学课程是否系统、有进阶性？
非常系统
比较系统
一般
不够系统
很零散
*
5.
我园是否有成熟的数学园本课程、阶段目标与活动框架？
有且完整
有但不完整
没有，需要建设
*
6.
您开展数学活动主要依靠？
【多选题】
园本课程
网络素材
个人经验
*
7.
您认为我园幼小数学衔接存在的主要问题是？
目标不匹配
知识重复
能力断层
要求不统一
衔接较好
三、思维培养路径与四维目标
*
8.
您能否精准把握小、中、大班各年龄段数学思维发展重点？
完全能
基本能
不太能
完全不能
*
9.
您的数学活动更侧重？
数数、计算、认图形等低阶训练
推理、归纳、创造等高阶思维培养
两者均衡
*
10.
您是否按“启蒙—发展—提升”三阶设计螺旋进阶活动？
每次都有
经常有
偶尔有
从没有
*
11.
您在教学中对四大维度的重视程度？
均衡重视数感、形感、空间感、逻辑思维
偏重数感，其他维度薄弱
无系统规划，随意开展
*
12.
您认为幼儿低阶思维向高阶思维过渡情况？
顺畅
基本顺畅
不太顺畅
明显断层
四、实施路径、评价与专业支持
*
13.
您班数学活动主要形式？
游戏化、生活化、探究式为主
集体教学与探究各半
以集体教学为主，形式单一
*
14.
您能否对幼儿进行分层指导、差异化教学？
完全能
基本能
不太能
不能
*
15.
我园是否有幼儿数学思维发展评估工具？
有且规范
有但不实用
没有
*
16.
您能否科学评估幼儿数学思维进阶效果？
完全能
基本能
不太能
不能
*
17.
您最需要的专业支持是？
【多选题】
系统课程资源
课例打磨
分层教学培训
过程性评价培训
思维评估工具
暂无需求
评价对象得分
字体大小
幼儿园数学教育现状调查问卷
复制
