| 非常符合 | 比较符合 | 一般 | 不太符合 | 非常不符合 | 不了解/不适用 |
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该老师教学认真负责(备课充分、讲解清晰、辅导耐心),能根据孩子情况调整方法,帮助孩子进步或提升学习兴趣。 |
该老师教学认真负责(备课充分、讲解清晰、辅导耐心),能根据孩子情况调整方法,帮助孩子进步或提升学习兴趣。 | | | | | | |
该老师布置的作业量合理,批改及时认真,反馈有助于孩子学习。 |
该老师布置的作业量合理,批改及时认真,反馈有助于孩子学习。 | | | | | | |
该老师关心孩子的身心健康和情绪状态,尊重孩子人格(沟通友善,不使用讽刺、挖苦或侮辱性语言)。 |
该老师关心孩子的身心健康和情绪状态,尊重孩子人格(沟通友善,不使用讽刺、挖苦或侮辱性语言)。 | | | | | | |
该老师对待所有孩子公平公正,不因成绩或家庭背景区别对待,能关注并鼓励孩子的优点和进步。 |
该老师对待所有孩子公平公正,不因成绩或家庭背景区别对待,能关注并鼓励孩子的优点和进步。 | | | | | | |
您感觉孩子在老师面前是放松、被接纳的,师生关系良好。 |
您感觉孩子在老师面前是放松、被接纳的,师生关系良好。 | | | | | | |
据您所知或孩子反映,老师没有过体罚(如打手心、打屁股等)或变相体罚(如长时间罚站、罚抄过量作业、言语威胁恐吓、孤立孩子等)学生的行为? (请务必根据您了解的真实情况选择) |
据您所知或孩子反映,老师没有过体罚(如打手心、打屁股等)或变相体罚(如长时间罚站、罚抄过量作业、言语威胁恐吓、孤立孩子等)学生的行为? (请务必根据您了解的真实情况选择) | | | | | | |
该老师能主动或及时、有效地与您沟通孩子在校情况(包括优点和需改进处),当您联系时能积极倾听、耐心解答,沟通方式文明得体。 |
该老师能主动或及时、有效地与您沟通孩子在校情况(包括优点和需改进处),当您联系时能积极倾听、耐心解答,沟通方式文明得体。 | | | | | | |
您了解或感受到该老师遵守职业道德(如廉洁自律、保护隐私),展现的教育理念让您认同信任。 |
您了解或感受到该老师遵守职业道德(如廉洁自律、保护隐私),展现的教育理念让您认同信任。 | | | | | | |