实验组后测

添加问卷说明
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1.
1. 在函数复习课前，你的分数为
90分以下
90分-99分
100分-119分
120分以上
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2.
1. 在函数复习课中，你绘制思维导图的主要方式是？
基本不绘制思维导图
填涂老师提供的模版
纸笔手工绘制
使用电脑/手机软件绘制
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3.
2. 你绘制思维导图时，内容主要来源于？
随意罗列几个知识点，不成体系
直接照搬老师或资料中的现成导图
参考老师板书或教材框架进行改编
完全根据自己的理解重新组织
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4.
3. 你在绘制思维导图时，是否会主动添加图像、符号或颜色来辅助记忆？
完全不会
很少会
有时会
经常会
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5.
4. 你在绘制思维导图前，是否会先梳理知识逻辑（如确定中心词、主分支）？
直接动手画，不考虑逻辑
偶尔会
大部分时候会
每次都先梳理
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6.
5. 你更倾向于使用哪种形式的思维导图？
无所谓，怎么方便怎么来
以文字为主，层级清晰
以色彩和线条为主，强调视觉冲击
图文结合，包含示意图或函数图像
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7.
6. 在函数复习课中，你使用思维导图的频率是？
基本不使用
偶尔使用（少于一半的课）
经常使用（超过一半的课）
每节课都使用
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8.
7. 你是出于什么原因开始使用思维导图的？
被动使用，只是为了完成任务
老师统一要求后开始使用
看到同学在用，跟着试试
自己主动尝试，觉得有用
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9.
8. 你是否会主动修改或完善之前绘制的思维导图？
从不修改
很少会，画完就不再看了
有时会，老师提醒后才修改
经常会，发现新知识就补充进去
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10.
9. 除了老师布置的任务，你是否会主动为其他数学章节绘制思维导图？
从不
很少会
有时会
经常会
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11.
10. 你通常在什么时机绘制函数知识思维导图？
考试前突击绘制
课堂上跟随老师引导绘制
课前预习时自主尝试
课后复习总结时绘制
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12.
11. 绘制思维导图时，你是否会刻意寻找不同函数（如一次函数与二次函数）之间的联系与区别？
从不关注，只是照抄内容
很少会，主要记录单个知识点
有时会，看情况
经常会，这是我最关注的部分
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13.
12. 你认为绘制思维导图的过程，是否帮助你理清了函数知识之间的逻辑关系？
完全没有帮助
帮助不大
有一定帮助
非常有帮助，逻辑变得清晰
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14.
13. 在绘制思维导图时，你是否会主动思考“为什么要这样连接”而不是机械地抄写？
从不思考，照着画就行
偶尔会
大部分时候会
每次都会思考
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15.
14. 你认为思维导图对你理解“数形结合”思想（函数图像与代数式的关系）是否有帮助？
完全没帮助
帮助很小
有一定帮助
帮助非常大
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16.
15. 绘制思维导图时，你是否会感到认知负担过重（如不知道如何组织、画起来很累）？
经常感到负担很重
有时感到负担
偶尔感到负担
完全没有负担，很轻松
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17.
复习课后你的分数为
90分到99分
99分以下
100分到119分
120分以上
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18.
16. 使用思维导图后，你在解决函数压轴题（如动点问题、面积综合题）时的思路是否更开阔？
反而更混乱了
基本没变化
稍微有一点改善
是，能从多个角度思考问题
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19.
17. 你认为使用思维导图是否能提高你复习函数知识的整体效率？
效率反而降低了
没变化
有所提高
显著提高
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20.
18. 通过思维导图将三大函数（一次函数、二次函数、反比例函数）进行对比复习，你觉得效果如何？
变得更混乱了
没感觉有变化
有所提高，但提升有限
显著提高，逻辑更清晰
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21.
19. 你认为思维导图对你理解函数概念之间的联系（如变量与函数关系、图像与性质对应）是否有帮助？
完全没帮助
帮助很小
有一定帮助
帮助非常大
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22.
20. 你希望在未来的数学复习课中继续使用思维导图吗？
不希望
没所谓
比较希望
非常希望
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