关于“双减”背景下初中英语作业的家长调查问卷

尊敬的家长：

 

您好！

 

为深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生过重作业负担，同时保证学业质量，促进学生全面发展，我校英语教学正在积极探索科学、高效的作业设计。

 

您的意见对我们至关重要。本问卷旨在深入了解您对孩子英语作业的看法、期望与建议，以期形成家校教育合力，共同助力孩子健康成长。问卷采用匿名方式，恳请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！

 

                                  巴林右旗大板第四中学英语教研组
第一部分：基本信息
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1.
您的孩子所在年级：
初一
初二
初三
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2.
您平时关注孩子英语学习的主要方式是：（可多选）【多选题】
A. 检查作业完成情况
B. 辅导孩子作业难题
C. 与孩子进行英语互动（如对话、阅读）
D. 与老师沟通
E. 查看考试成绩
F. 提供课外学习资源（如书籍、APP）
第二部分：现状与感受
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3.
据您观察，“双减”后，孩子完成英语作业的时长通常为：
A. 30分钟以内
B. 30分钟至1小时
C. 1小时以上
D. 不太稳定，有时长有时短
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4.
您目前看到的英语作业最主要的形式是：（可多选）【多选题】
A. 书面练习（练习册、试卷）
B. 抄写、背诵、默写类任务
C. 写作（如日记、作文）
D. 听力和口语练习（如APP跟读、录音）
E. 实践类项目（如手抄报、英语vlog、调查采访）
F. 阅读英文读物
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5.
您认为当前英语作业对孩子来说，负担如何？
A. 负担适中，能够顺利完成
B. 负担较轻，学有余力
C. 书面作业量适中，但孩子完成有困难
D. 负担较重，耗时较长
第三部分：期望与建议（核心部分）
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6.
在“双减”背景下，您认为英语作业最应侧重培养孩子的哪些方面？（请选择最认可的2-3项）【多选题】
A. 扎实的基础知识（词汇、语法）
B. 应试能力与技巧
C. 实际语言运用能力（如口语交际、书面表达）
D. 自主学习和探究能力
E. 阅读兴趣与阅读习惯
F.了解中外文化，拓展视野
G. 学习英语的兴趣和自信心
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7.
您更希望看到孩子完成哪一类型的英语作业？（可多选）【多选题】
A. 基础巩固型：精炼的练习题，确保核心知识掌握。
B. 实践应用型：如用英语点餐、问路、介绍家庭、写生日卡片等。
C. 拓展阅读型：阅读有趣的英文故事、新闻、简易读物等。
D. 视听沉浸型：观看英文电影片段、听英文歌曲、跟读模仿等。
E. 创新项目型：完成一个小调查、制作一个主题海报或英文视频等。
F. 分层自选型：作业有不同难度，孩子可根据自身情况选择。
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8.
在孩子的英语学习上，您认为自己更适合扮演什么样的角色？
A. 监督者：督促孩子按时完成作业，检查是否写完。
B. 助手：孩子有困难时，提供辅导和帮助。
C. 鼓励者：更多给予情感支持和鼓励，不过多干涉具体学习。
D. 资源提供者：为孩子寻找和提供优质的学习资源（书籍、音频等）。
E. 互动伙伴：和孩子一起进行简单的英语对话、游戏或阅读。
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9.
您希望老师以何种方式向您反馈孩子作业情况？（可多选）【多选题】
A. 需要时主动与老师电话或当面沟通
B. 通过作业本/家校联系本上的简短评语
C. 定期（如每周/每月）收到老师的整体情况反馈
D. 不需要特别反馈，相信老师的安排，通过考试成绩了解即可
E. 通过班级群等看到优秀作业展示，了解学习标准
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10.
对于“双减”下的英语作业设计，您还有哪些具体的意见或建议？
问卷到此结束，再次衷心感谢您的宝贵时间和真诚分享！
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