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教育技术学专业学生教学技能现状调查
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您好！本问卷旨在了解教育技术学专业学生的教学技能现状与培养需求。问卷采用匿名方式，答案无对错之分，请根据您的真实情况作答。预计用时约8分钟。
*
1.
您的性别是
男
女
其他
不愿透露
*
2.
您目前所在的年级是
请选择
大一
大二
大三
大四
大五
硕士研究生一年级
硕士研究生二年级
硕士研究生三年级
其他
*
3.
您目前就读的高校是
*
4.
您所在专业的培养类型是
师范类
非师范类
不清楚
*
5.
您是否参加过教育见习或教育实习
参加过教育见习
参加过教育实习
两者都参加过
两者都没有参加过
6.
您参加过哪些教学实践活动
【多选题】
微课录制与展示
教学设计比赛
说课比赛
课堂模拟授课
教育实习
教育见习
课件制作比赛
教学技能培训
其他
*
7.
您已修读过哪些与教学技能相关的课程
【多选题】
教学设计
教育心理学
课程与教学论
现代教育技术
多媒体课件设计与制作
教学系统设计
教育测量与评价
教师职业技能训练
教育研究方法
其他
教学技能认识与自评
接下来，请根据您对教学技能的理解和自身实际情况作答。
*
8.
您认为以下教学技能对教育技术学专业学生的重要性如何
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
教学设计能力
教学设计能力
课堂讲授能力
课堂讲授能力
课件制作能力
课件制作能力
信息化教学能力
信息化教学能力
教学评价能力
教学评价能力
课堂管理能力
课堂管理能力
沟通表达能力
沟通表达能力
*
9.
请对您当前以下教学技能的掌握程度进行自评
完全未掌握
较少掌握
基本掌握
较好掌握
熟练掌握
教学设计能力
教学设计能力
课堂讲授能力
课堂讲授能力
课件制作能力
课件制作能力
信息化教学能力
信息化教学能力
教学评价能力
教学评价能力
课堂管理能力
课堂管理能力
沟通表达能力
沟通表达能力
*
10.
请用滑动条为您的各项教学技能熟练度打分
教学设计
课堂讲授
课件制作
信息化教学
教学评价
*
11.
您是否使用过人工智能工具辅助教学设计或课件制作
经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用
12.
您使用过哪些教育技术工具辅助教学或学习
【多选题】
生成式人工智能
教学课件制作软件
在线教学平台
微课录制工具
思维导图工具
问卷与测评工具
虚拟仿真工具
其他
*
13.
在提升信息化教学能力时，您在以下方面遇到的主要困难有哪些
【多选题】
缺少培训
缺少设备
缺少时间
缺少案例
缺少指导
学生配合不足
技术工具操作
技术工具操作
信息化教学设计
信息化教学设计
数字资源获取
数字资源获取
课堂技术应用
课堂技术应用
线上教学组织
线上教学组织
*
14.
请根据您的需要程度，对以下提升教学技能的支持方式进行排序
【请选择
全部
项并排序】
教学实践机会
教师指导
课程培训
同伴互助
技术工具支持
评价反馈
竞赛活动
自主学习资源
*
15.
您对所在专业当前教学技能培养的总体满意度如何
很不满意
很满意
1
2
3
4
5
*
16.
请对您当前的课堂讲授能力进行评分
非常弱
较弱
一般
较强
非常强
*
17.
您向学弟学妹推荐教育技术学专业的可能性有多大
不可能
极有可能
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
*
18.
请将您用于提升教学技能的时间按比例分配到以下方面
教学设计学习
课件制作练习
课堂模拟授课
教育技术工具学习
教学反思与评价
*
19.
您对将信息技术有效融合到课堂教学中的信心程度如何
完全没有信心(0)
非常有信心(100)
职业意向与培养建议
*
20.
请根据您的真实想法，对以下说法的认同程度进行评价
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
教育技术学专业学生应具备信息化教学能力
教育技术学专业学生应具备信息化教学能力
教学技能需要通过反复实践才能提升
教学技能需要通过反复实践才能提升
人工智能工具能有效辅助教学设计
人工智能工具能有效辅助教学设计
教学评价能力与教学设计能力同样重要
教学评价能力与教学设计能力同样重要
跨学科教学能力是未来教师必备素养
跨学科教学能力是未来教师必备素养
*
21.
您希望学校增加哪些教学技能训练
【多选题】
课堂讲授技巧
教学设计方法
课件与微课制作
人工智能教学应用
教学评价方法
课堂管理策略
教育研究能力
沟通表达训练
跨学科教学
其他
*
22.
关于您在教学技能提升中遇到的最大困难，您还可以补充哪些细节或原因
*
23.
您对教育技术学专业学生教学技能培养还有哪些建议
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