四川万源同维希望小学课程设置、课程建设及课堂教学情况教师调查问卷

尊敬的各位老师:

您好!为全面、客观、真实地调研我校课程设置规划、课程体系建设、日常课堂教学实施的实际情况,精准梳理学校办学教学中的优势与现存问题,为学校优化课程体系、提升教学质量、完善办学建设提供科学依据,特开展本次问卷调查。

本次问卷为匿名调查,所有数据仅用于专项调研分析,严格保密个人信息,答案无对错之分。请您结合自身教学工作实际、学校真实办学现状如实填写。感谢您的宝贵时间与真诚配合!
一、教师基本信息(可单选/填空)
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1.
您的教龄:
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
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2.
您的学历:
中专/中师
大专
本科
硕士及以上
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3.
您的职称:
未定级
初级职称
中级职称
高级职称
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4.
您目前任教学段:
低年级(1-2年级)
中年级(3-4年级)
高年级(5-6年级)
跨学段教学
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5.
您的任教学科:
*
6.
您是否兼任班主任/行政岗位:
仅任课老师
兼任班主任
兼任学校行政岗位
兼任多项岗位
二、学校课程设置情况调研
*
7.

您认为学校国家课程(语、数、英、道法、科学、音体美等) 课时安排是否合理?

非常合理,完全贴合学生学情与课标要求
基本合理,少量课时可微调
不太合理,部分学科课时不足或冗余
极不合理,严重影响正常教学开展
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8.

学校是否严格按照国家课程标准开齐开足所有规定课程?

全部开齐开足,无挤占、挪用情况
基本开齐,偶尔挤占音体美、科学等小学科课时
部分学科长期课时不足,主科挤占副科课时普遍
仅保障语数英主科教学,多数小学科无法正常开课
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9.

针对地方课程、校本课程,学校目前开设情况是?

常态化开设,课程体系完整、课时固定
零星开设,无固定课时,随机性较强
仅有课程方案,未实际开展教学
未开设任何地方、校本课程
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10.

您认为学校现有课程设置是否贴合乡镇小学生的认知特点、生活环境、成长需求?

高度贴合,适配乡镇学生学情
基本贴合,适配性一般
贴合度较低,与学生实际脱节
完全不贴合,不符合乡镇办学实际
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11.

学校课程设置最突出的问题是什么?(可多选)

【多选题】
主副科配比失衡,重应试、轻素养
校本/地方课程缺失特色,同质化严重
课程难度不符合乡镇学生基础水平
课程更新滞后,缺乏实践性、生活化课程
课时安排紧张,教学任务繁重
无明显问题
其他

三、学校课程建设工作调研

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12.

学校是否常态化开展课程研发、课程优化、教材二次开发工作?

定期开展,有专项团队、完整方案与成果
偶尔开展,以任务式推进,缺乏系统性
极少开展,仅应付上级检查
从未开展
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13.

学校校本课程/特色课程的建设方向主要为?(可多选)

【多选题】
传统文化教育
艺术美育(书画、音乐、舞蹈)
体育健康、趣味运动
劳动实践、乡土农耕教育
科学探究、科创实践
心理健康教育
无特色课程建设
其他
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14.

您参与学校课程建设、校本教材开发、课程优化的情况是?

主动深度参与,长期负责相关工作
被动配合参与,完成分配的基础任务
极少参与,仅了解相关工作
从未参与,不了解学校课程建设工作
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15.

学校是否为课程建设提供充足保障?(经费、器材、场地、培训、资料等)

保障充足,资源、培训、经费齐全
基本保障,可满足基础建设需求
保障不足,资源短缺、缺乏培训指导
完全无保障,课程建设难以推进
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16.

您认为制约我校课程建设质量的主要因素是?(可多选)

【多选题】
教师课程研发能力不足,缺乏专业指导
办学经费有限,硬件设施、教学资源短缺
教学任务繁重,教师无多余时间精力
学生基础薄弱,课程落地难度大
学校缺乏系统的课程建设规划与管理制度
乡镇地域限制,特色课程资源匮乏
其他
四、学校课堂教学实施情况调研
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17.

您日常课堂教学主要采用的教学模式是?(可多选)

【多选题】
传统讲授式为主
小组合作探究式
任务驱动、情境教学
分层教学、因材施教
AI赋能教学或多媒体互动教学
结合乡土资源开展实践教学
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18.
您课堂中学生参与课堂互动、主动学习的整体状态是?
积极性高,主动思考、发言、参与探究
积极性中等,多数学生能配合课堂教学
积极性较低,少数学生参与,多数被动听课
参与度极低,课堂氛围沉闷
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19.
结合乡镇学生学情,您是否会针对性调整教学难度、教学方法、教学进度?
每节课都会结合学生基础灵活调整
经常调整,适配班级整体学情
偶尔调整,基本按照教案统一教学
从不调整,严格按照课标、教案推进
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20.
学校课堂教学常规管理(备课、听课、评课、作业设计、课后辅导)落实情况?
严格落实,常态化、规范化开展
基本落实,部分工作流于形式
落实较差,多数常规工作敷衍应付
无规范的课堂教学管理制度
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21.

目前课堂教学中存在的主要问题是?(可多选)

【多选题】
教学方法单一,传统灌输式教学为主
分层教学落实不到位,两极分化严重
多媒体、信息化教学设备使用率低
学生基础薄弱,课堂推进难度大
课堂评价方式单一,缺乏激励性
课后辅导针对性不足,学困生帮扶不到位
无明显问题
其他
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22.

学校教研活动(集体备课、公开课、评课、课题研究)对提升课堂教学质量的帮助?

帮助极大,有效解决教学难题、提升能力
有一定帮助,效果一般
帮助较小,形式化严重
毫无帮助,完全流于形式

五、办学困境与改进建议

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23.

在课程教学、教育教学工作中,您遇到的最大困难是什么?(可多选)

【多选题】
学生基础薄弱、家庭教育缺失,育人难度大
师资力量不足,兼职代课多、教学压力大
教学硬件、教具、图书、实践场地等资源短缺
专业培训不足,教学理念、方法难以更新
课程体系不完善,无成熟的校本教学资源
家校配合度低,家校共育难以开展
其他
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24.
对于学校课程优化与建设,您最希望改进的方向是?
优化主副科课时配比,规范课程开设
打造贴合乡镇特色的校本、劳动、实践课程
加强教师课程研发培训,提升课程建设能力
完善课程资源,配齐课程教学硬件器材
建立系统的课程评价与管理制度
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25.
对于课堂教学质量提升,您最需要的支持是?
优质教研培训、名师指导、外出学习机会
完善信息化教学设备、教学资源库
减轻非教学负担,保障备课教研时间
完善分层教学、学困生帮扶指导方案
规范课堂评价与教学考核机制
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26.
对于我校课程设置、课程建设、课堂教学发展,您的其他宝贵建议:
问卷星提供技术支持
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