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窄式阅读下读后续写语块教学模式学生感知调查问卷
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亲爱的同学：你好！本问卷旨在了解你对基于窄式阅读的读后续写语块教学模式的感受和看法。答案没有对错之分，请根据你的真实感受作答。本问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，请放心填写。感谢你的配合与支持！
第一部分：基本信息
*
1.
您的性别：
男
女
*
2.
您所在的年级是：
高一
高二
高三
*
3.
您所接触基于窄式阅读的读后续写语块教学的时长：
一个学期
未接触过
*
4.
您之前的读后续写写作成绩通常处于哪个区间：
14分及以下
15至19分
20分及以上
分页栏
第二部分：写作自我效能感
*
5.
请根据您在读后续写任务中对语言运用能力的信心，选择最符合的选项。
非常不符合
比较不符合
有点不符合
一般
有点符合
比较符合
非常符合
（1）我能正确使用所学的主题语块来表达意思
（1）我能正确使用所学的主题语块来表达意思
（2）我能运用恰当的语法结构写出语法正确的句子
（2）我能运用恰当的语法结构写出语法正确的句子
（3）我能写出结构清晰、组织连贯的续写段落
（3）我能写出结构清晰、组织连贯的续写段落
（4）我能有效修改自己作文中冗余或令人困惑的句子
（4）我能有效修改自己作文中冗余或令人困惑的句子
（5) 我能修改自己的作文，使其组织结构更加合理
（5) 我能修改自己的作文，使其组织结构更加合理
（6) 我能修改自己作文中的基本语法错误
（6) 我能修改自己作文中的基本语法错误
*
6.
请根据您在读后续写学习中的自我调节信心，选择最符合的选项。
非常不符合
比较不符合
有点不符合
一般
有点符合
比较符合
非常符合
(1) 我能明确自己在读后续写学习中的目标
(1) 我能明确自己在读后续写学习中的目标
(2) 在开始续写前，我会考虑不同的方法来帮助自己进行规划
(2) 在开始续写前，我会考虑不同的方法来帮助自己进行规划
(3) 我能评估自己在读后续写中是否达成了学习目标
(3) 我能评估自己在读后续写中是否达成了学习目标
(4) 我能评估自己在英语写作中的优势和不足
(4) 我能评估自己在英语写作中的优势和不足
(5) 我能判断一篇续写作文的质量好坏
(5) 我能判断一篇续写作文的质量好坏
*
7.
请根据您在写作课学习中的表现信心，选择最符合的选项。
非常不符合
比较不符合
有点不符合
一般
有点符合
比较符合
非常符合
(1) 我能理解写作课上所教授的基本概念
(1) 我能理解写作课上所教授的基本概念
(2) 我能掌握写作课上所教授的主题语块和写作策略
(2) 我能掌握写作课上所教授的主题语块和写作策略
(3) 我能在写作课的作业和测试中表现出色
(3) 我能在写作课的作业和测试中表现出色
(4) 结合写作课的难度、老师的教学以及我自身的能力，我能在写作课中表现良好
(4) 结合写作课的难度、老师的教学以及我自身的能力，我能在写作课中表现良好
分页栏
第三部分：英语写作兴趣
*
8.
请根据您在读后续写过程中的情感体验，选择最符合的选项。
非常不同意
不同意
既不同意也不反对
同意
非常同意
（1）在读后续写过程中，我感到愉快
（1）在读后续写过程中，我感到愉快
（2）在读后续写过程中，我感到有成就感
（2）在读后续写过程中，我感到有成就感
（3）在读后续写过程中，我想持续写下去
（3）在读后续写过程中，我想持续写下去
（4）在读后续写过程中，我思维顺畅
（4）在读后续写过程中，我思维顺畅
（5）在读后续写过程中，我灵感不断涌现
（5）在读后续写过程中，我灵感不断涌现
（6）在读后续写过程中，我会面露笑容
（6）在读后续写过程中，我会面露笑容
（7）在读后续写过程中，我感到放松
（7）在读后续写过程中，我感到放松
分页栏
第四部分：对教学模式的感知与态度
*
9.
请根据您对基于窄式阅读的读后续写语块教学模式的真实体验，选择最符合的选项。
非常不同意
不同意
既不同意也不反对
同意
非常同意
(1) 通过阅读同一主题的多篇文章，我对相关话题的语块表达更加熟悉了
(1) 通过阅读同一主题的多篇文章，我对相关话题的语块表达更加熟悉了
(2) 我认为围绕同一主题积累语块，对我完成读后续写任务很有帮助
(2) 我认为围绕同一主题积累语块，对我完成读后续写任务很有帮助
(3) 我觉得这种先阅读同主题文章、再学习语块、最后进行续写的教学方式很有趣
(3) 我觉得这种先阅读同主题文章、再学习语块、最后进行续写的教学方式很有趣
(4) 与以前的写作课相比，这种教学模式让我更愿意主动参与写作活动
(4) 与以前的写作课相比，这种教学模式让我更愿意主动参与写作活动
(5) 我希望以后能继续用这种方式学习英语写作
(5) 我希望以后能继续用这种方式学习英语写作
分页栏
第五部分：教学体验与评价
*
10.
您对课堂上窄式阅读材料主题的熟悉程度如何？
非常不熟悉
非常熟悉
1
2
3
4
5
*
11.
在英语写作学习中，您主动积累和运用主题语块的频率如何？
从不
很少
有时
经常
总是
*
12.
您通常通过哪些方式积累读后续写主题语块？
【请选择1
-
6项】
阅读同主题文章时摘抄
教师课堂讲解时记录
小组讨论中整理
背诵范文中的固定搭配
仿写练习中总结
自己查阅词典或资料
*
13.
请评价以下教学环节对您学习读后续写语块的帮助程度。
完全没有帮助
帮助较小
一般
帮助较大
帮助很大
阅读同一主题的多篇文章
阅读同一主题的多篇文章
从文章中提取主题语块
从文章中提取主题语块
教师讲解语块的含义和用法
教师讲解语块的含义和用法
模仿语块进行造句练习
模仿语块进行造句练习
围绕主题完成读后续写
围绕主题完成读后续写
教师对续写作文进行反馈
教师对续写作文进行反馈
同伴互评和修改续写作文
同伴互评和修改续写作文
*
14.
请根据您喜欢的程度，对以下教学方式进行排序。
【请选择
全部
项并排序】
自主阅读同主题文章
教师讲解语块
小组讨论语块
仿写练习
续写实践
教师反馈
*
15.
您在读后续写中遇到的主要困难有哪些？
【请选择1
-
8项】
主题语块储备不足
语法结构容易出错
段落逻辑不清晰
不知道如何构思情节
无法准确使用所学语块
修改作文时无从下手
写作时间不够
缺乏写作兴趣
*
16.
在开始读后续写前，您通常会做哪些规划？
【请选择1
-
6项】
梳理原文情节和人物关系
确定续写主题和情感走向
列出可能用到的主题语块
构思段落结构和衔接方式
先写提纲再动笔
与同学讨论写作思路
*
17.
完成读后续写后，您通常会从哪些方面修改作文？
【请选择1
-
6项】
检查主题语块使用是否恰当
检查语法和拼写错误
调整段落结构和逻辑
删除冗余或重复表达
增加更丰富的语块表达
请教师或同学提出意见
*
18.
在基于窄式阅读的读后续写语块教学课堂中，您的参与程度如何？
很低
较低
一般
较高
很高
*
19.
教师对您读后续写作文的反馈对您改进写作的帮助程度如何？
完全没有帮助
帮助很大
1
2
3
4
5
*
20.
同伴互评对您改进读后续写作文的帮助程度如何？
完全没有帮助
帮助很大
1
2
3
4
5
*
21.
您认为每单元围绕同一主题阅读的篇数多少比较合适？
一篇
两篇
三篇
四篇及以上
*
22.
您认为课堂中语块教学所占的时间比例是否合适？
非常少，需要增加
比较少，可以增加
合适，保持现状
比较多，可以减少
非常多，需要减少
*
23.
您对窄式阅读材料所选主题的兴趣程度如何？
非常不感兴趣
非常感兴趣
1
2
3
4
5
*
24.
您认为教师对语块分类和用法的讲解清晰程度如何？
非常不清晰
非常清晰
1
2
3
4
5
*
25.
您认为基于窄式阅读的读后续写任务难度如何？
非常容易
非常困难
1
2
3
4
5
*
26.
与以前的英语写作课相比，您更喜欢哪一种教学方式？
更喜欢以前的写作课
更喜欢基于窄式阅读的读后续写语块教学
两者差不多
说不清
*
27.
您向同学推荐基于窄式阅读的读后续写语块教学的可能性有多大？
不可能
极有可能
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
*
28.
您对教师在本模式中的教学组织与指导是否满意？
很不满意
不满意
一般
满意
很满意
*
29.
您对基于窄式阅读的读后续写语块教学的整体满意度如何？
很不满意
不满意
一般
满意
很满意
*
30.
您认为这种教学模式给您带来了哪些收获？
【请选择1
-
7项】
积累了更多主题语块
提高了续写构思能力
增强了写作信心
提升了语法和表达准确性
改善了段落组织能力
提高了英语写作兴趣
学会了修改作文的方法
*
31.
您对基于窄式阅读的读后续写语块教学还有哪些意见或建议？
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