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《血液循环奇旅》学习动机测评量表 A组
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同学们好！请根据你刚刚玩《血液循环奇旅》游戏的真实感受，选择最符合你想法的选项。此问卷不记名，并且你填写的结果仅与课题研究相关，我们会严格保密不会外传，请放心作答。
注意与兴趣维度
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1.
游戏的开场画面和初始任务的设定吸引了我的注意力。
很不同意
非常同意
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2.
每一个关卡（如跟随节拍穿越心脏瓣膜、射击攻打细菌）的任务目标都让我感到非常好奇。
很不同意
非常同意
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3.
这种“化身红细胞”进入微观世界探险的方式，让我全程都能保持专注。
很不同意
非常同意
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4.
相比课本上静态的血液循环示意图，我更喜欢在这种动态的游戏场景中学习。
很不同意
非常同意
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关联性与归属感维度
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5.
通过游戏，我意识到血液循环知识在现实生活中具有很强的实际意义，这些知识对理解身体健康有帮助。
很不同意
非常同意
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6.
达成最终目标、完成救助的使命感，是我坚持完成所有挑战的主要动力。
很不同意
非常同意
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7.
在游戏中协作对抗病菌、参与人体生命活动的设定，让我觉得自己承担了一份责任。
很不同意
非常同意
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8.
我觉得游戏中的任务目标很有意义，让我对原本枯燥的生物知识产生了亲切感。
很不同意
非常同意
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胜任感与自信心维度
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9.
成功完成“心脏瓣膜排序”，让我对自己理解心脏中血液流动的方向充满信心。
很不同意
非常同意
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10.
成功从左心室“发射”红细胞，让我觉得自己掌握了心脏泵血的原理。
很不同意
非常同意
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11.
即使挑战失败，我也能通过游戏中的提示信息找到游戏规律并过关。
很不同意
非常同意
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12.
体验完游戏后，我觉得我有能力向他人解释什么是贫血症以及血液循环的基本规律。
很不同意
非常同意
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满足感与价值感维度
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13.
成功击溃所有来势汹汹的金黄色葡萄球菌时，我有了满足感和成就感。
很不同意
非常同意
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14.
完成整个游戏学习过程后，我对自己的表现感到满意。
很不同意
非常同意
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15.
这种基于任务挑战的学习方式，让我觉得整个学习过程是自发的，没有被强迫的感觉。
很不同意
非常同意
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16.
这种“边操作边学习”的互动模式，让我觉得掌握生物知识不再是一件乏味的事 。
很不同意
非常同意
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