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乡土资源在高中地理教学活动中的利用现状——以宁德市蕉城区为例
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一、基本信息
您好！我是山西师范大学地理科学学院26届毕业生，现因毕业论文《乡土资源在高中地理教学活动中的利用现状》需要，开展本次问卷调查。本问卷旨在了解蕉城区高中地理教学中乡土资源的应用现状、存在问题及优化需求，所有数据仅用于学术研究，严格匿名保密，不对外泄露任何个人信息。
本问卷共六个部分，23个问题，预计填写时间5-10分钟，感谢您的理解。
一、基本信息
1.
您就职的学校为（）？（非必答）
*
2.
您所任教的年段（）？
高一
高二
高三
*
3.
您的教龄为（）年？
*
4.
您是否担任（过）地理学科教研组长
/
备课组长？
是
否
二、
乡土资源认知与了解程度
*
5.
您对“乡土资源”的定义是否清晰？
不清晰
非常清晰
1
2
3
4
5
乡土课程资源：
师生和学校所处的某一个具体的行政区域内的自然条件、社会经济和科技人文等方面的反映群众文化心理并且带有积极教育意义的系列内容
,
具体包括地方历史、地理、物种生态、文化习俗、人物风情、生活生产经验及社会科技进步等一切有利于实现课程目标的物质性和非物质性的因素。
[1]
黄
浩森
.乡土课程资源的界定及其开发原则[J].中国教育学刊,2009,(01):81-84.
*
6.
您了解的
蕉
城区乡土资源类型有（）？
【多选题】
自然景观（三都澳、霍童溪等）
民俗文化（畲族文化、霍童线狮等）
产业资源（大黄鱼养殖、“宁德时代”产业集群等）
城镇化发展（古村落现状、综合交通枢纽演变等）
其他
*
7.
您
获取
蕉
城区乡土资源信息的主要渠道？
【多选题】
蕉城区政府官网/地方志
本地媒体报道
学校教研活动
实地考察体验
同行交流分享
网络搜索
其他
三、
乡土资源教学应用现状
*
8.
您在地理教学中是否使用过
蕉
城区乡土资源？
从不使用
经常使用
1
2
3
4
5
*
9.
您使用（或认为可以使用）乡土资源的教学场景？
【多选题】
新课导入
知识点讲解
案例分析
实践活动
作业设计
复习总结
其他
*
10.
您使用的
蕉
城区乡土资源？
【多选题】
自然景观（三都澳、霍童溪等）
民俗文化（畲族文化、霍童线狮等）
产业资源（大黄鱼养殖、“宁德时代”产业集群等）
城镇化发展（古村落现状、综合交通枢纽演变等）
其他
*
11.
您在教学中使用的
蕉
城区乡土资源形式？
【多选题】
文字资料
图片/视频素材
实物标本
实地探访
其他
*
12.
您认为
蕉
城区乡土资源对地理教学的帮助程度。
没有帮助
帮助非常大
1
2
3
4
5
*
13.
您认为
蕉
城区乡土资源融入教学的重要性。
不重要
非常重要
1
2
3
4
5
*
14.
学生对
蕉
城区乡土资源相关教学内容的兴趣程度。
完全不感兴趣
非常感兴趣
1
2
3
4
5
四、
应用过程中存在的困难
*
15.
您在
使用
蕉
城区乡土资源中存在的困难？
【多选题】
缺乏系统的教学素材
资源真实性/权威性难以核实
教学时间紧张，缺少时间准备
缺乏实地教学的安全保障与经费支持
自身对蕉城区乡土资源的了解不足
学校不重视，缺乏相关教研引导
乡土资源与教材知识点衔接困难
其他
*
16.
您认为当前
蕉
城区乡土资源教学素材存在哪些问题？
【多选题】
数量不足
内容不足
针对性不强
形式单一
缺乏深度解析
其他
五、
需求与优化建议
*
17.
您是否需要专门的“
蕉
城区乡土资源地理教学素材包”？（含课件、案例、教学设计等）
非常需要
比较需要
可有可无
不需要
*
18.
您所希望素材包包含的内容？
【多选题】
教材知识点对应表
蕉城区特色图文/视频素材
现成教学设计方案
本地实践活动指导
资源获取渠道指引
其他
*
19.
您希望学校
/
教育部门提供的支持？
【多选题】
组织蕉城区乡土资源教研培训
搭建教师交流平台
提供实地教学经费补贴
联合文旅局、档案馆等开发教学资源
编制官方蕉城区乡土资源教学手册
其他
*
20.
您认为提升
蕉
城区乡土资源教学应用效果关键措施？
【多选题】
加强教师蕉城区乡土知识培训
完善本地教学资源库建设
将乡土资源纳入教学评价
增加实践教学课时
强化校地合作（如三都澳景区）
其他
21.
您对
蕉
城区高中地理乡土资源教学应用的其他建议？（非必填）
六、其他
22.
可否简单举例说明您在乡土资源教学应用中的常用、案例和教学方法？（非必填）
23.
您对本问卷还有什么其他建议？（非必填）
感谢您的认真填写与大力支持！您的反馈对本次学术研究至关重要，所有数据将仅用于毕业论文撰写，严格保密。再次致谢，祝您工作顺利！
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