童谣在小学语文第一学段识字教学中的运用研究调查问卷

尊敬的老师：您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解童谣在小学语文第一学段识字教学中的运用情况，您的回答对我们的研究非常重要。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，请您根据实际情况填写。
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1.
您认为童谣在第一学段识字教学中是否具有积极作用
是
否
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2.
您认为童谣在第一学段识字教学中是否具有积极作用
是
否
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3.
您认为童谣在第一学段识字教学中是否具有积极作用
是
否
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4.
您对童谣在识字教学中价值的认同程度
非常认同
比较认同
一般
不太认同
非常不认同
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5.
您认为童谣在识字教学中的核心优势有哪些【多选题】
激发学习兴趣
增强汉字记忆
贴合学生认知特点
提升语言表达能力
传承传统文化
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6.
您对童谣识字教学的认知主要来源于哪些渠道【多选题】
教学实践探索
教材配套资源
专业期刊论文
专题培训
其他
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7.
您对童谣与识字教学融合的相关理论的了解程度
深入掌握
了解部分
仅听说过，不了解具体内容
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8.
您在识字教学中运用童谣的意愿程度
愿意主动运用
根据教学需求偶尔运用
不太愿意运用
完全不愿意运用
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9.
您在运用童谣进行识字教学时存在的顾虑有哪些【多选题】
缺乏优质童谣资源
改编童谣耗时费力
教学时间有限，难以充分展开
担心影响识字量积累进度
其他
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10.
您每周运用童谣开展识字教学的频率
每周3-4次
每周1-2次
每月3-4次
每月1-2次
几乎不运用
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11.
您在哪些教学环节运用童谣进行识字教学【多选题】
课堂导入
巩固练习
生字讲解
课后作业
其他
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12.
您使用的童谣主要来源于哪些途径【多选题】
网络搜索
教材配套
结合教学内容自主改编
同事分享
其他
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13.
您对童谣的改编能力如何
能进行原创
能进行简单修改，但难以原创
缺乏改编经验，不会原创
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14.
您在改编童谣时遇到的主要难点有哪些【多选题】
难以兼顾韵律与识字重点
语言表达不符合学生认知
创编耗时较长
缺乏相关改编技巧
其他
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15.
您是否建立了个人或班级的童谣教学资源库
是
否
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16.
您采用哪些方式评价童谣识字教学效果【多选题】
课堂观察学生参与度
课后听写正确率
学生课堂表现反馈
识字测试成绩对比
其他
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17.
您在课后对童谣识字教学运用情况的反思频率
每次课后都反思
经常反思
偶尔反思
未进行专门反思
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18.
您认为在识字教学中运用童谣还存在哪些问题，有何改进建议
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