跨代际沟通赋能，做Z世代护士的成长引路人—

第一部分：基本信息

1. 您的科室:

2. 您的姓名:

3. 您的年龄段:

4. 教学护士类别:

T1教学护士

T2教学护士

5. 您的临床带教年限:

<3年

3-5年

6-10年

>10年

6. 您目前带教的Z世代护士人数（近1年）:

1-2人

3-5人

6人及以上

第二部分:Z世代护士行为特征观察

1. 您认为Z世代护士在临床工作中最突出的优势是[多选题]:【多选题】

信息技术应用能力强（如快速使用电子病历、AI工具）

学习新知识/技能的主动性高

擅长多任务处理

对患者人文关怀表达自然

团队协作意识较好

2.您认为Z世代护士较容易出现的情况是:【多选题】

情绪易受负面反馈影响

对经验性操作持怀疑态度，倾向“原理优先”

更重视个人生活与工作平衡

对权威指令不完全服从，喜欢追问理由

需要即时反馈与认可

3.您认为Z世代护士在带教中更偏好哪种学习方式:【多选题】

短平快的微课/视频教学

情景模拟与角色扮演

即时反馈型实操训练

案例讨论（尤其带争议性）

一对一导师制深度交流

第三部分:带教挑战与需求

1.您在带教Z世代护士时遇到的主要挑战是:【多选题】

沟通方式差异大，易产生误解

传统带教模式（讲授为主）效果不佳

期望值不一致（如对“责任感”理解不同）

难以调动其长期职业热情

反馈时易引发抵触情绪

2.您最希望在带教培训中获得的支持是:【多选题】

代际沟通技巧培训

针对Z世代的带教案例库

标准化的带教反馈工具表

Z世代护士带教需求优先级分析数据

同行经验交流平台

第四部分:多维度护理代际特征问卷

（一）代际冲突

	很不满意	不满意	一般	满意	很满意
1. 不同年代护士间的冲突是很难解决，因为每一代护士都有不同的观点
1. 不同年代护士间的冲突是很难解决，因为每一代护士都有不同的观点
2. 对于病人的需求，不同年代的护士会给出不同紧急程度的判断
2. 对于病人的需求，不同年代的护士会给出不同紧急程度的判断
3. 冲突的产生是由于不同年代的护士接受的教育水平不同
3. 冲突的产生是由于不同年代的护士接受的教育水平不同
4. 冲突的产生是由于不同年代护士所具备的临床技能不同
4. 冲突的产生是由于不同年代护士所具备的临床技能不同
5. 不同年代护士以不同的方式构思临床护理工作内容
5. 不同年代护士以不同的方式构思临床护理工作内容
6. 冲突的产生是由于不同年代护士的观点不同
6. 冲突的产生是由于不同年代护士的观点不同
7. 不同年代护士对改革的接受度不同，会对临床护理工作产生影响
7. 不同年代护士对改革的接受度不同，会对临床护理工作产生影响
8. 其他年代护士与我有着不同的观点（如:人生观、价值观、职业认同感等）
8. 其他年代护士与我有着不同的观点（如:人生观、价值观、职业认同感等）
9. 与我不同年代的护士不明白哪些工作是其他专业人员的职责
9. 与我不同年代的护士不明白哪些工作是其他专业人员的职责
10. 与我不同年代的护士对医生的指令绝对服从
10. 与我不同年代的护士对医生的指令绝对服从

（二）患者安全观

	很不满意	不满意	一般	满意	很满意
11.如果有些事可能对护理产生负面影响，我会大胆地说出来
11.如果有些事可能对护理产生负面影响，我会大胆地说出来
12.我会质疑那些比我更有权威的人的护理决策
12.我会质疑那些比我更有权威的人的护理决策
13.当同事犯了错误，我会果断地告诉他/她
13.当同事犯了错误，我会果断地告诉他/她
14.我积极参与会对护理单元产生影响的决策
14.我积极参与会对护理单元产生影响的决策
15.如果我发现了护理工作中的问题，即使这会质疑其它同事的专业知识，我也会果断提出疑问
15.如果我发现了护理工作中的问题，即使这会质疑其它同事的专业知识，我也会果断提出疑问
16.如果告诉别人关于护理工作中我所质疑的问题，我会感到很尴尬
16.如果告诉别人关于护理工作中我所质疑的问题，我会感到很尴尬
17.我经常提出与护理专业实践相关的创新性建议
17.我经常提出与护理专业实践相关的创新性建议
18.我能自主决定为患者提供的护理方案
18.我能自主决定为患者提供的护理方案
19.如果我报告了病人存在安全问题，不会给我带来负面影响
19.如果我报告了病人存在安全问题，不会给我带来负面影响

（三）代代关系

	很不满意	不满意	一般	满意	很满意
20.我更喜欢和我同年代的同事一起工作
20.我更喜欢和我同年代的同事一起工作
21.在一个新的工作场所，我更喜欢由同年代的护士来指导我
21.在一个新的工作场所，我更喜欢由同年代的护士来指导我
22.我觉得和不同年代的同事一起工作很不舒服
22.我觉得和不同年代的同事一起工作很不舒服
23.如果我和同年代的同事一起工作，合作会更好
23.如果我和同年代的同事一起工作，合作会更好
24.我很少表达个人观点，因为其他几代的护士会对此提出异议
24.我很少表达个人观点，因为其他几代的护士会对此提出异议
25.我更喜欢护士长是我同年代的人
25.我更喜欢护士长是我同年代的人
26.我觉得受到了其他年代同事的限制
26.我觉得受到了其他年代同事的限制
27.在一项复杂的工作中，如果被同年代的同事指导我会感觉更安全
27.在一项复杂的工作中，如果被同年代的同事指导我会感觉更安全

（四）多代合作

	很不满意	不满意	一般	满意	很满意
28. 尽管科室护理团队中的护士来自于不同年代，但我们作为团队一起工作
28. 尽管科室护理团队中的护士来自于不同年代，但我们作为团队一起工作
29. 不管同事是哪代人，我都觉得自己是团队的一份子
29. 不管同事是哪代人，我都觉得自己是团队的一份子
30. 在科室中，当一个护士忙碌时，其他代的护士会帮助他/她
30. 在科室中，当一个护士忙碌时，其他代的护士会帮助他/她
31. 不同年代的护士需要在一起工作时，他们之间能够很好的合作
31. 不同年代的护士需要在一起工作时，他们之间能够很好的合作
32. 我想要成为多代团队的一份子
32. 我想要成为多代团队的一份子
33. 不同年代的护士共同合作，是为了给病人提供最好的护理
33. 不同年代的护士共同合作，是为了给病人提供最好的护理

（五）方向关系

	很不满意	不满意	一般	满意	很满意
34. 我想通过继续学习来获得新的技能，学习新技能对我来说很重要
34. 我想通过继续学习来获得新的技能，学习新技能对我来说很重要
35. 在护理行业成就一番事业对我来说非常重要
35. 在护理行业成就一番事业对我来说非常重要
36. 我能够胜任在工作中承担新的责任
36. 我能够胜任在工作中承担新的责任
37. 获得一份新的资格证书将提高我的工作地位
37. 获得一份新的资格证书将提高我的工作地位
38. 通过文献检索来丰富我的专业知识，能提高我的护理质量
38. 通过文献检索来丰富我的专业知识，能提高我的护理质量
39. 我能快速学会如何使用技术创新
39. 我能快速学会如何使用技术创新

（六）工作倾向

	很不满意	不满意	一般	满意	很满意
40. 护理对我个人来说很有意义
40. 护理对我个人来说很有意义
41. 工作是我生活中非常重要的一部分
41. 工作是我生活中非常重要的一部分
42. 我真的很在意我所做的工作
42. 我真的很在意我所做的工作
43. 我经常想换一份不同的工作
43. 我经常想换一份不同的工作
44. 我愿意和同事换班
44. 我愿意和同事换班
45. 同事缺勤时，我可以代替他们
45. 同事缺勤时，我可以代替他们

感谢您的参与！

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